中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 7 整理和复习 教学内容 教学教材第87~90页相关内容。 教学目标 1.能够熟练背诵乘法口诀表，准确运用乘法口诀进行乘、除法计算。 2.深入理解乘法口诀表的结构，掌握“小九九”扩展为“大九九”的方法，能完整写出用乘法口诀计算的除法算式，并按规律整理。 3.通过观察、讨论、实践操作等活动，培养学生的归纳总结能力、逻辑思维能力以及合作交流能力。 4.通过整理和复习，让学生体验到数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，提高学生学习数学的兴趣。 教学重难点 重点 1.熟练背诵乘法口诀表，精准运用乘法口诀进行乘、除法计算。2.按规律整理用乘法口诀计算的除法算式，理解并阐述规律。 难点 自主发现乘法口诀表以及除法算式表中的隐藏规律，并能灵活运用这些规律解决问题。 教学过程 一、谈话导入 师：同学们，这一单元我们学习的是“7~9的表内乘、除法”，内容包括7~9的乘法口诀、用乘法口诀求商和用乘、除法解决一些简单的实际问题。下面，我们就来对本单元所学知识进行整理和复习。 板书课题：整理和复习 二、知识回顾 （一）我的收获 提问：通过本单元的学习，你有哪些收获？ 引导学生从7~9的乘法口诀、用乘法口诀求商、运用乘、除法解决实际问题等方面回顾所学知识点。 根据学生的汇报，整理归纳本单元知识点。 （二）整理乘法口诀表 课件出示小丽整理的不完整乘法口诀表，引导学生一起补充完整。 （1）提问：上面的乘法口诀表一共有多少句口诀？ 让学生自主数一数，并汇报结果。 教师引导总结计算方法：从“一一得一”到“九九八十一”，共45句，从纵向或横向观察乘法口诀表，其每列或每行的口诀数分别为1~9句，所以1+2+3+4+5+6+7+8+9=45。 （2）思考：读一读白色格中的乘法口诀，你发现了什么？ 学生观察白色格中的乘法口诀，寻找规律。 引导学生发现：这些乘法口诀都是6的乘法口诀。 学生回答后，教师强调观察的角度，如第几行和这一行最后一句所在的列的乘法口诀合起来，就是几的乘法口诀。 （3）介绍“小九九”与“大九九”概念。 发放只填写好“小九九”部分的“大九九”乘法口诀表，引导学生尝试把“小九九”变成“大九九”。 师：同学们可在小组内交流补充。 教师巡视指导。 选取小组代表展示成果，全班共同订正。 （三）整理运用乘法口诀计算的除法算式 1.让学生拿出准备好的卡片，每个小组分工合作，在卡片上写出所有用乘法口诀计算的除法算式。 2.各小组同学合作，按一定的顺序整理所写的除法算式。 引导：咱们已经写出了这么多除法算式，怎么把它们整理得有条理呢？现在小组讨论一下整理的规律。 学生整理，教师巡视指导。 3.提问：说一说，你是按什么规律整理的？ 小组代表汇报整理方法，如：按除数相同、被除数相同或口诀顺序整理的。 指名小组代表汇报。 根据学生的汇报，教师肯定合理方法，并适当补充。 4.课件出示横向是1~9的口诀，纵向也是1~9的口诀，中间填写除法算式的表格模板。 提问：你能像这个表格一样整理除法算式吗？ 让学生按规律将卡片上的算式整理到表格中，教师巡视纠错。 选择几个学生所整理的除法算式表，上台展示给其他同学看，让有错误的同学及时订正。 5.让学生观察填写好的除法表，提问：同学们，你们从表中发现了什么规律？ 引导：同学们可从横、竖两个方向观察被除数、除数或商是如何变化的。 学生认真观察填写好的除法表，寻找表中的规律。 自由举手发言。 指名学生汇报，根据学生的汇报，归纳：横着看，每行算式的商相同；纵向看，每列算式的除数相同，从上到下，商分别是1~9…… 6.请同学们从除法表中任意圈出“十”字形的五个算式，它们分别用哪句乘法口诀计算？它们的商有什 ... ...
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