8.1 我们的梦想 说课稿

《我们的梦想》说课稿 一、学什么 本课题选自统编版《道德与法治》九年级上册第四单元第八课第一框。九年级上册教材内容按“富强、民主、文明、和谐”的主线展开，引导学生了解社会主义核心价值观国家层面的价值要求，在此基础上，阐述中华民族伟大复兴的中国梦，并引导学生思考个人梦和中国梦之间的关系。 第八课由“我们的梦想”和“共圆中国梦”两部分组成，作为九年级上册的最后一课，它是本册书的落脚点，先前几个单元的内容分别围绕富强、民主、文明、和谐、美丽所作一切努力的结果，都是为了追求中华民族伟大复兴中国梦的早日实现。本框“我们的梦想”包括“民族复兴梦”、“新时代新征程”两部分内容，从历史视角，帮助学生理解中国梦的内涵，知道长期以来，中国共产党领导全国各族人民艰苦探索，致力于实现中华民族伟大复兴，理解中国进入新时代的时代背景、重要意义以及新时代中国特色社会主义发展的战略安排，懂得将个人成长和祖国发展相结合，明确自己在实现中国梦的过程中所肩负的责任和使命，为第二框“共圆中国梦”的学习奠定基础。 本框内容对应的课标要求是“国情教育”学习主题中的“以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念”。主要培育学生“政治认同”核心素养中的“了解全面建设社会主义现代化强国的新征程，理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想”。 从九年级学生的具体学情来看，他们已具有一定知识储备和生活经验，认识能力在不断增强，思维活跃，具备一定思辨意识。但同时也存在对中国梦深刻内涵的认识还不够清晰，还不能理性、全面的看待国家和社会发展等不足。在本课具体表现为了解国家发展中取得的一些成就，也有着自己的美好梦想，但对于中国梦的深刻内涵、个人梦与国家梦的关系等需要教师用材料和活动结合教学内容来帮助其理解。 （二）确立重难点 依据对课标、教材的分析，本课教学重点确定为中国梦的内涵、发展战略目标、国家梦和人民梦的关系；根据学情确定本课教学难点确定为理解国家梦和人民梦的关系。 （三）拟定学习目标 1.通过环节一“追寻梦想”，辨析观点，观看习主席讲话深刻理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想，培育责任意识素养。 2.通过环节二“擘画梦想”，以教材阅读和小组合作绘制“中国梦的实现蓝图”，认同全面建成小康社会取得的决定性成就，明确全面建成社会主义现代化强国的奋斗目标，培育政治认同核心素养。 3.通过环节三“接力梦想”，例举进入新时代党和国家事业的历史性成就，概括进入新时代的意义和面临的挑战，理解习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位的意义，阐明伟大建党精神是党领导人民向第二个百年奋斗进军的强大精神动力，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命，培育责任意识和政治认同核心素养。 二、怎么学 本节课采用议题式教学法，通过情境创设和问题驱动来推动整个课堂教学。 导入环节采用谈话式———�聊一聊你的梦想”。 设计意图：谈话聊天式的导入能拉进师生之间的距离，激发学生的参与度。 教师在学生回答后进行小结，“各行各业每个人都有属于自己的梦想，我们的祖国也有国家层面的梦想，也就是中国梦。本节课，我们将以‘中国共产党团结带领中国人民实现中华民族伟大复兴’这个总议题来展开学习，下面请看本节课的学习目标。（出示课题，明确教学目标） 设计意图：以目标为导向，开展设计，要求学生在明确目标的前提下开展有针对性的学习，也是为后续进行课堂学习效果的自我学习检测提供依据。 议题一：追寻梦想———中国梦究竟是一个什么样的梦？ 播放“复兴之路”视频片段，提出问题：百年以来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切牺牲、一切奋斗，归结起来是个 ... ...