中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 4 在教室里玩一玩 教学内容 教学教材第8、9页相关内容。 教学目标 1.在生活情境中认识左、右,感知左、右的位置关系,能用左、右描述物体所在的位置。 2.经历观察、操作和活动的过程,巩固判断左、右位置关系的方法,能用左、右描述物体的位置关系,体会认识左、右的必要性。 3.在具体的活动中,感受左、右位置关系的相对性,发展空间观念,提高观察能力和表达能力。 4.通过拼组活动,初步认识立体图形和平面图形,在搜集、观察、分类、动手操作等活动中进一步认识立体图形和平面图形的特征,提高观察能力、分类整理能力、动手操作能力、语言表达能力,培养几何直观和空间观念。 教学重难点 重点 建立左、右的标准,巩固判断左、右位置的方法。在日常生活情境中认识左、右,以“活动者”为参照物,正确用左、右描述物体的位置关系。 难点 能正确地用左、右来描述物体的位置,建立左、右的标准,掌握判断左、右的方法。 活动一:听口令,做动作 1.找一找。 师:同学们,左手和右手是一对“好朋友”,它们配合在一起力量可大了! 在我们的身上像这样左、右配合的“好朋友”还有很多,比如,我们的左脚和右脚,它们也是一对“好朋友”,我们的身上还有像这样的“好朋友”吗 预设:还有左耳和右耳。 师:请你给大家指一指左耳和右耳,大家看他指得对不对 你是怎么判断哪只是左耳,哪只是右耳的 预设:左手这边就是左耳,右手这边就是右耳。 师:你们真会动脑筋,能根据我们刚刚认识的左、右手的位置来区分左、右耳,学习就要像这样善于找到知识之间的联系。我们的身上还有像这样的“好朋友”吗 预设:还有左肩和右肩。 师:也请你给大家指一指,哪边是你的左肩 哪边是你的右肩 你是怎样分辨的 预设:左手这边就是左肩,右手这边就是右肩。 2.互动游戏。 教师发出指令,学生根据指令做出相应动作,节奏由慢到快。 我说你做。 师:我们要多锻炼,特别是左手,多锻炼会使我们的小脑袋变得更聪明。刚才同学们的表现都非常棒! 我知道同学们都很喜欢做游戏,现在我们一起来做游戏。做游戏时一定要认真听口令,老师要考考你们的动手能力哦! 好,全班起立! 摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩,拍拍你的右肩。 跺跺你的左脚,跺跺你的右脚。 正话反做。 师:下面我们再来做一个“正话反做”的游戏,同桌两人,一个喊口令,一个听口令做相反的动作。别做错哦,全班起立! 摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩,拍拍你的右肩。 跺跺你的左腿,跺跺你的右腿。 活动二:蹲起站立 师:下面,我们一起来玩蹲起站立的游戏。 游戏规则:9位同学面向教师站成一排,教师指定其中一人喊出“我左(或右)边的第×个同学蹲下”的口令,被叫到的同学根据要求作出相应的动作。 注意每做完一个动作,互相检查。一开始会慢一些,可能会有做错的同学,教师要给学生思考和修改的时间。 师:从上面的游戏中,你发现了什么 预设:参与游戏的同学的左(右)与我们看到的左(右)反了。 师:你们知道这是为什么吗 和你的同桌说一说吧! 师生共同总结:左和右是相对的,当我们的方向不同时,左、右就不同了。 活动三:抢椅子 1.师:今天早上,我一不小心被地上的笔绊了一下,幸亏扶住了旁边的椅子才没摔倒。原来椅子还可以 当扶手。椅子除了可以坐,可以当扶手,还有什么作用 学生自由回答。 师小结:椅子的作用真不少! 今天,我们一起来体验椅子的另一种作用———游戏。我们班的同学个个机 灵活泼,不过,今天老师想验证一下谁最机灵,咱们来玩“抢椅子”的游戏好不好 2.过渡:既然是抢椅子比赛,因此今天要用的工具就是椅子。 师:老师先选两位同学做裁判,这两位同学在比赛过程中必须公平公正。 7个同学一组,请同学们自由组合,并选出一位组长,组长带领你们小 ... ...
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