中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 2 在操场上玩一玩 教学内容 教学教材第4、5页相关内容。 教学目标 1.通过游戏活动,使学生进一步理解数的基数意义和序数意义,能够用数表示物体的个数和顺序。 2.通过观察、操作、比较等活动,培养学生的思维能力和初步的数感。 3.通过在具体情境中活动,学会用数表示日常生活中的一些事物,培养学生良好的学习习惯和初步的观察 能力、以及运用数学进行交流的能力。 教学重难点 重点 能正确地数出5以内物体的个数。 难点 用5以内的数表示物体的个数,用数学语言准确、生动地描述操场上的活动场景。 教学过程 一、导入新课 1.情境导入。 播放课间学生在操场上玩各种游戏的视频,同时配以轻快的音乐。 师:同学们,小朋友们在操场上做什么 学生自由举手汇报。 师:操场上也有很多有趣的数学问题,你们想知道吗 生:想! 2.引出课题。 师:今天我们要学习“到操场上玩一玩”。让我们一起来看看课本上的小朋友都在做些什么有趣的活动吧! 二、新知探究 场景一:桃花朵朵开 1.师:小花她们班的老师正带着他们做“桃花朵朵开”的游戏,你们看! 课件出示教材第4页上面的情境图,让学生从上到下有序观察。 师:当老师说出“开3朵”的指令后,学生要怎么做 引导学生回答出:学生要快速3人一组围成圈。 追问:右上角这组小朋友有几人 学生看图后回答:2人。 师:哦,他们这一组只有2名同学,要开出3朵花,还差几人 引导学生回答出:再来1人就可以开出3朵花。 2.师生共同小结游戏规则:①本游戏是用师生对话的方式发出口令;②教师发出开几朵的口令后,学生 根据开花的朵数快速围成圈;③数量对的算赢,数量不对的那组算输。 3.学生游戏。 将全班学生分成两组,一组学生在教室中间围着教师站立,师生对话发口令。 生:桃花朵朵开,开几朵 师:开5朵。 学生快速找同伴,开出5朵花。决出输赢后,输了的同学表演一个节目。 一组同学做完游戏后,换另一组同学继续游戏。 场景二:跳格子 过渡:刚才我们做了“桃花朵朵开”的游戏,小朋友们有没有尽兴呀 (没有)那我们再做一个游戏好不好 1.课件出示教材第4页下面的情境图。 师:同学们请看,小花班上的小朋友又在做什么游戏呢 教师指导学生观察图片,提问:你从图中看到了哪些信息 引导学生回答出:他们在玩跳格子的游戏,双脚跳进○,单脚跳进△。 师:什么是单脚,什么是双脚呢 组织学生讨论,引导学生回答出:单脚就是一只脚,双脚就是两只脚。 师:那图中的小女孩跳对了吗 引导学生回答出:图中的小女孩是双脚跳的,要跳进○,她跳对了。 2.师生共同小结游戏规则:①单脚跳进△,双脚跳进○;②跳错1个就淘汰,全部跳对算赢。 3.学生游戏。 教师用粉笔在教室走廊交替画△和○(共画7个),将全班学生分成5组,每_____组学生轮流跳,其余学生当 裁判,全部跳对的小组奖励1朵小红花。 场景三:网鱼 过渡:跳格子的游戏好玩吗 (好玩)老师这里还有一个更有趣的游戏,你们想不想玩 1.课件出示教材第5页上面的情境图。 师:你从图中看到了哪些信息 引导学生回答出:一群小朋友围成圈,把4个小朋友围在了里面,外面的小男孩说网住了4条鱼。 师:原来这是一个网鱼游戏,那么谁是“网”,谁是“鱼”呢 引导学生回答出:围成一圈的小朋友是“网”,其他小朋友都是“鱼”。 2.师生共同小结游戏规则:①游戏成员分为2组,一组当“鱼”,一组当“网”;②小组成员分散排布,老师 发出“网鱼”的指令后,“网”队迅速围成一个圈,被网住的“鱼”淘汰;③每次游戏发出3次指令,若全部网住 鱼,“网”队胜;若没有全部网住鱼,“鱼”队胜。 3.学生游戏。 将全班学生分成两组,一组是“鱼”队,一组是“网”队,以教师哨音为口令开始游戏,一轮结束后交换两组 成员再进行一次。 场景四:回教室 过渡:小花班上的同学做完游 ... ...
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