让 教 学 更 有 效 目 录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 教 学 目 标 (一)审美感知 学生通过聆听、哼唱，感受《社会主义好》奋发激昂的旋律、明快有力的节奏，体会歌曲中蕴含的对社会 主义的赞美、对共产党的拥护以及建设社会主义的坚定信念等情感，培养音乐感知与审美能力。 (二)艺术表现 准确把握歌曲的节奏、音准，学会用坚定有力、热情饱满的声音演唱，掌握齐唱、二部轮唱等演唱形式， 提升歌唱技巧与艺术表现能力。 (三)创意实践 积极参与音乐讨论，分享对歌曲的理解与感受，尝试为歌曲创编简单的舞蹈动作或新的歌词，培养创新思 维与实践能力，增强团队协作精神。 (四)文化理解 了解歌曲创作背景与时代意义，认识社会主义建设初期的历史，理解音乐与时代、文化的紧密联系，增强 民族自豪感与文化认同感，激发爱国主义情怀。 新知导入 这就是新中国成立初期，社会主义建设刚刚起步时的场景。那时候，全 国人民团结一心，充满热情地投入到社会主义建设中。今天，我们要学习一 首诞生于那个时代的歌曲——— ，让我们一起通过歌声， 走进那段充满激情与奋斗的岁月 。 新知讲解 感受歌曲的情绪和速度是怎样的？ 描绘了人们怎样的心情？ 作品背景： 《社会主义好》创作于1957年8月，由霍希扬作词、李焕之作曲，并在《北京日报》发表。当时，中国刚完成社 会主义改造，社会主义政治与经济制度确立，国家步入新发展阶段，人民当家作主，建设热情高涨。毛主席发表《关于 正确处理人民内部矛盾的问题》后，全国掀起对社会主义制度优越性的学习和讨论热潮。中央歌舞团的霍希扬和李焕之 敏锐捕捉时代气息，为展现社会主义制度优越性和党的领导核心作用，鼓舞人民建设热情，合作创作了这首歌。歌曲一 经发表便迅速传唱，成为那个时代的精神象征，激发着人们投身社会主义建设的斗志 。 再次聆听歌曲判断这首歌曲由几部分组成？ 注意附点音符的 演唱，下面请再 次演唱 注意附点音符和空 拍要唱的富有跳跃 性，请再次演唱 注意附点音符、空拍、 切分节奏的演唱，下 面请再次演唱 第五乐句开始歌曲的演唱形式变成了轮唱，歌曲的旋律和前四句相同 下面我们学习第一声部的第一个乐句 注意附点音符的演唱， 下面请再次演唱 注意附点音符和空拍要唱的富有 跳跃性，下面请再次演唱 注意附点音符、 空拍、的演唱，下面请 再次演唱 师生合作整体演唱后四句 下面整体演唱 课堂展示 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感 受和想法？ 课堂达标 （一）填空题 1.《社会主义好》的作词者是_____ ，作曲者是_____ 。 2.《社会主义好》采用了_____ 的曲式结构，最后运用_____ 的演唱方法使情绪更热烈。 （二）选择题 1. 以下对《社会主义好》的风格描述正确的是（ ） A.抒情缓慢 B. 豪迈激昂 C. 悠扬婉转 D. 轻松诙谐 2. 关于《社会主义好》的创作背景，说法错误的是（ ） A.创作于社会主义改造完成后 B.当时全国掀起社会主义建设高潮 C.为了歌颂资本主义的优越性 D.与当时对社会主义制度优越性的讨论有关 答案： （一）填空题 1. 答案：霍希扬；李焕之 2.答案：四句体单乐段；二部轮唱 （二）选择题 1.B 2.C 课堂总结 感谢同学们的聆听！(
课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 第一单元 《红色足迹·时代号角（三）》 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 (一)审美感知 学生通过聆听、哼唱，感受《社会主义好》奋发激昂的旋律、明快有力的节奏，体会歌曲中蕴含的对社会主义的赞美、对共产党的拥护以及建设社会主义的坚定信念等情感，培养音乐感知与审美能力。 (二)艺术表现 准确把握歌曲的节奏、音准，学会用坚定有力、 ... ...
