高中体育与健康半场正手发、击高远球练习 教学设计 人教版 必修一

半场正手发、击高远球练习 教学设计 （水平五） 一、设计思想 1.指导思想 本课依据国家《体育与健康课程标准》水平五的要求，以“健康第一”为指导思想，从贯彻落实“立德树人”的根本任务出发；坚持以学生发展为中心，根据学生的身心特点、认知水平而设计的教学过程。体现学生的主体地位，按照“学、练、赛”“评”的课堂教学模式，发展学生羽毛球运动的基本技能为手段，通过比赛激发学生学习的兴趣与练习的欲望，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在快乐的学习氛围中，掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培养学生竞争和合作意识。 2.设计特色 以学科功能为基础--以技能练习为载体--采用比准比稳的方式巩固和提高之前所学技术动作。 二、教材分析 羽毛球是高中体育与健康教材第八章第五节的选项教学内容，羽毛球项目具有娱乐性、观赏性、增强体质、培养意志和陶冶情操的功能价值，对学生的身心成长起到良好的促进作用。本次课是羽毛球单元教学的第8次课，前面我们学习羽毛球的正反手握拍、正手发高远球、正手击高远球及基本步伐练习，本次课是在前面基本技术学习的基础上，进一步熟练掌握正手发、击高远球技术及步伐结合，主要解决正手发、击高远球的高且接近底线，能够迅速判断来球，运用所学步伐取位正手连续击打高远球。学习起来有一定的难度，要更好的掌握该技术动作，就必须同时具备球性基础和身体协调能力。同时本教材的学习对增强学生上下肢的肌肉、关节、韧带的力量和灵活性，有很高的锻炼价值。 学情分析 本课的教学对象是高中一年级的学生，高中生对羽毛球教学有着很高的学习热情，这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性，对本次课教学起到很大的促进作用。通过前面7次课的教学，学生对正反手握拍，正手发、击高远球，基本步伐有了一定的了解和掌握，但由于学生高中之前没有良好的基础作为铺垫，仅通过几节课学习还是不够的，主要是：球感差；不会合理的运用手腕击球；击球不连续不稳定、不高且不远；有了一定的球感以后，在比赛中缺乏比赛的意识等。本次课通过循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 运动能力：70%同学能迅速判断来球，运用所学步伐正确取位，连续正手击高远球8-10个回合。 健康行为：通过练习发展上下肢以及腰腹部力量素质，在学习中表现出安全锻炼的意识和行为。 体育品德：在互帮互助中发展合作学习能力，形成努力拼搏、积极进取的良好品质。 五、重点难点 重点：迅速判断来球，运用所学步伐正确取位正手连续击打高远球。 难点：正手击打高远球的连续稳定，球既高又接近底线区域。 教学流程 一、开始部分 课堂常规： 课堂要求；功能性导入 热身活动： 1.慢跑：小马跳、小步跑、并步跑、侧身跑 2.关节活动：拿拍绕肩、左右拉伸、弓步跳（前后、左右）、持拍绕腕（8字、社会主义核心价值观） 3.球性练习：正反手颠球、捡球、停球 二、基本部分 1.复习正手发、击高远球。 2.教师示范讲解正手连续击打高远球动作要领。 3.练习步伐迅速判断来球，运用所学步伐正确取位连续击打高远球。 4.学生分组练习：正手发高远球后连续击打高远球。 5.优秀学生展示。 6.教学比赛。 7.体能加油站：我是移动小霸王。 三、结束部分 1.放松 2.总结与评价 3.布置作业 4.收还器材 5.师生再见 七、设计思路 本课设计是在前7次课学习的基础上，以基本技术动作为抓手，通过教会、勤练、常赛、的方式让学生进一步巩固和提高所学技术动作，课中采用同伴互助 ... ...