中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 秋季 课题 Unit 1 Fun numbers and letters Fun time 教学目标 1．能够在教师的提示下，借助插图或动画，理解故事大意，了解字母在生活中被广泛使用。 2．能够运用“I see ...”指认字母并说出字母的数量；能够说出字母的名称音。 3．能够听录音，模仿跟读故事；学有余力的学生能够在教师的指导下，小组合作表演故事。 教学重难点 1．学习运用“I see ...”指认字母并说出字母的数量；能够说出字母的名称音。 2．理解故事大意，了解字母在生活中被广泛使用。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入 利用“Listen and sing.”的字母歌导入故事教学。教师播放“Listen and sing.”的字母歌，引导学生关注字母的名称音，自然导入“Fun time”的教学重难点。 呈现与 操练 1．利用“Fun time”的情境开展故事教学 （1）Look and say. 教师引导学生观察故事的插图并提问“Who are they Where are they ”，教师依据学生的回答进行总结并提问“Sarah and her mum are in different places. What does Sarah see in these places ”。 （2）Watch and answer. 教师播放故事的动画，学生带着问题观看动画，初步感知故事内容。教师总结“Sarah sees some letters and words.”。 （3）Find and say. 教师引导学生继续观察插图并提问“What letters does Sarah see How many letters ”，引导学生获取细节信息，说出字母和单词以及数字。教师进一步提问“What does Sarah say ”，请学生尝试回答，然后教师呈现文字并播放录音，学生模仿跟读。 （4）Look, listen and repeat. 教师利用课件呈现插图并提问“What does Sarah say ”，然后播放录音，呈现Sarah所说的话，请学生边听便跟读。 2．学习和了解不同场所中的字母和单词的意义 Good to know. 教师利用课件呈现现实生活中更多不同场所中的字母，教师总结“Letters are everywhere. Letters are useful.”，引导学生认识到生活中字母无处不在，学会识别不同场所的字母，了解字母的作用。 3．聚焦主题，学习理解故事的内涵 （1）Watch and answer. 教师引导学生再次观看动画，重点关注故事的结尾，思考问题“Why does Sarah love letters ”，然后再次呈现故事的插图，请学生数一数每个场所中构成单词的字母数量，如图1的P是一个字母，图2的UP是两个字母等，使学生发现这些单词中的字母数量是递增的。 教师还可以引导学生观察这些单词中大小写字母的规律，总结出一些告示牌、提示语或名称中大多会用大写字母的特点，从中发现学习数字和字母的乐趣。学生理解故事的内涵，体会在生活中寻找字母的乐趣。 巩固与 拓展 1．Listen, point and repeat. 教师播放“Fun time”的录音，引导学生手指教材中的文字，听录音跟读，模仿录音中人物的语音、语调。 2．表演故事，拓展运用 （1）Let’s act out. 教师利用课件呈现故事中的场所，请学生结对进行表演，鼓励学生增加肢体语言丰富表演。学有余力的学生可以拓展其他场所进行表演。 （2）Let’s assess. 教师呈现评价标准。在学生上台表演后，教师从“表达”和“表演”两方面对学生的表现进行评价。 总结 教师利用课件呈现故事的插图并作如下总结：“Letters are everywhere. Letters are fun and useful.”。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
