中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 秋季 课题 Unit 2 A great picture Fun time 教学目标 1．能够在教师的提示下，借助插图或动画，理解故事大意，认识到创新可以从身边的小事做起，了解好的创意能补救失误。 2．能够运用“Let’s ...”对作品内容和颜色提出建议；能够简单描述作品内容。 3．能够听录音，模仿跟读故事；学有余力的学生能在教师的指导下，小组合作表演故事。 教学重难点 1．在教师的提示下，借助插图或动画，理解故事大意；听录音，模仿跟读故事。 2．学习运用“Let’s ...”提出建议；能够简单描述作品内容。 教学过程 教学环节 主要师生活动 读前活动 利用开篇页歌谣导入故事教学（Listen and chant.） 教师播放开篇页“Listen and chant.”的歌谣，引导学生跟唱歌谣。教师小结：“We use pencils to draw great pictures.”，自然导入Fun time的教学重难点。 读中活动 1．听录音初步感知故事大意 （1）Look and say. 教师利用课件呈现故事插图1并提问“Who are they What are they doing ”，引入吴斌斌和Sarah准备共同绘画的情境。 （2）Think and guess. 教师追问“What are they going to draw ”，学生进行预测。 （3）Watch and check. 教师播放故事的动画，学生验证自己的预测，初步感知故事内容。 2．读图获取细节信息（Look and say.） 教师先利用课件呈现插图5，引导学生关注吴斌斌和Sarah的情绪，提问“How do they feel Why are they happy ”，帮助学生理解两位主人公合作完成了一幅创意画作，以此带领学生再次回顾单元标题A great picture。 教师再利用课件呈现插图3和插图4，提问“How do they make a great picture ”，引导学生从插图中获取信息。 教师呈现插图2，提问“Why do they use their hands ”，允许学生用中文回答，帮助学生理解Sarah在创作过程中发生的小失误以及吴斌斌利用创意补救了这个失误。在此过程中，教师引导学生认识到创新可以从身边小事做起，在做事情过程中如果发生失误，可以尝试利用好的创意及时补救。 3．观看动画，获取细节信息（Watch and think.） 教师再次播放动画并提问“Who has the great idea ”，学生回答后教师追问“What does he say ”，引导学生运用“Let’s ...”回答，并复习一年级下册学习过的“It’s OK.”的表达法。 读后活动 1．听录音跟读故事（Listen and repeat.） 教师组织学生听录音跟读，模仿录音中人物的语音、语调并关注“Oh no! My hand!”“It’s OK.”“We have a great picture!”等包含不同语气的句子。学生结对练习后，教师请一至两组学生利用配套资源中的互动软件选择角色进行配音。 2．表演故事 （1）Let’s act. 教师准备Sarah和吴斌斌的头饰，请学生小组合作，选择角色，表演故事。教师请两至三组学生在全班表演。 （2）Let’s assess. 学生表演后，教师引导其他学生进行评价。 总结 教师复述故事并作如下总结：“Binbin is creative. His great idea makes the picture great. A great idea can make things better.”。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
