中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 秋季 课题 Unit 2 A great picture Listen and say. Design a pet park. Listen, point and chant. 教学目标 1．能够在和同伴绘制创意画的情境中，运用核心功能句“Let’s draw a ...”对作品的内容和颜色提出建议，并积极作出回应。 2．能够在和同伴进行创意设计的过程中，对作品的内容和颜色提出建议。 3．能够借助插图和歌谣录音，识别并读出字母Aa、Bb、Cc；通过学唱歌谣，感知字母在单词中的发音。 教学重难点 1．学习运用“Let’s draw a ...”对作品的内容和颜色提出建议，并能积极作出回应。 2．学习字母Aa、Bb、Cc的名称音和外形，感知字母在单词中的发音。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入 利用开篇页歌谣导入对话教学 Listen and chant. 教师播放开篇页“Listen and chant.”的动画，请学生说出歌谣中的颜色单词。教师引导学生了解歌谣讲述的是用多彩的铅笔绘制图画，自然导入“Listen and say.”的教学重难点。 呈现与 操练 1．创设情境，利用插图开展对话教学 （1）Look and say. 教师利用课件呈现“Listen and say.”的插图，提问“Who are they What are they doing ”。学生回答后，教师请学生观察插图中陈杰的作品，回答问题“What do you see in the picture ”，学生回答出bird、fish、tomato等后，教师可进一步提问“What colour is ... ”，学生使用颜色词作答。 （2）Think and guess. 教师引导学生再次观察插图，思考问题“What is Chen Jie going to draw ”。学生回答后，教师引导学生预测陈杰会说什么，以及Sarah会如何回答。 （3）Watch and check. 教师播放“Listen and say.”的动画，学生验证自己的预测。教师教学核心功能句“Let’s draw a ...”，引导学生了解如何对绘画作品的内容和颜色提出建议。 2．操练并表演对话 （1）Listen and repeat. 教师播放“Listen and say.”的录音或动画，学生模仿跟读。教师可以利用配套资源中的互动软件引导学生挑选角色进行配音。 （2）Think and say. 教师请学生再次观察插图细节，引导学生用核心功能句“Let’s draw a ...”逐一描述陈杰绘画的内容。教师请学生思考如果他们是陈杰，可以给Sarah提供哪些绘图建议。 （3）Role-play. 教师布置对话表演任务。学生结对练习后，教师请一至两组学生在全班表演，其他学生进行评价。 3．通过插图学习字母的名称音和外形 （1）Look and say. 教师利用课件逐一呈现“Listen, point and chant.”插图上的内容，如：Let’s draw a monkey. Let’s draw some apples. Let’s draw a bag. 教师请学生观察“Listen, point and chant.”的插图并提问“Can you find any letters What letters do you see ”。学生回答后，教师继续追问“Is it a big ... or a small ... ”。随后，教师将Aa、Bb、Cc字母卡片张贴在黑板上，帮助学生识别字母外形。 （2）Count and circle. 教师引导学生打开书，继续观察插图并圈出插图中所有的大小写字母及类似字母的事物。然后教师提问“How many ... do you see ”，学生使用第一单元学习过的核心功能句“I see ... big/small ...”作答。 4．学唱歌谣，感知字母在单词中的发音 （1）Listen, point and chant. 教师播放歌谣，引导学生边听边指认插图，重点关注apple、bag、cat。教师板书这几个单词并提问“Why is ‘a’ for apple Why is ‘b’ for bag Why is ‘c’ for cat ”，帮助学生感知字母a、b、c分别在这三个单词中的发音。 （2）Pair work. 学生结对操练歌谣，一名学生问“Aa, Aa, Aa. Can you find Aa ”，另一名学生回答“ ... ...
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