中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 秋季 课题 Unit 3 Helpful hands Fun time 教学目标 1．能够借助插图或动画，理解故事大意，认识到做家务、照顾家人和宠物是自己的家庭责任之一。 2．能够运用“I can ...”表达自己能为家庭做力所能及的事情。 3．能够听录音，模仿跟读故事；学有余力的学生能够在教师的指导下，小组合作表演故事。 教学重难点 能够运用“I can ...”表达自己能为家庭做力所能及的事情。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入 1．利用开篇页歌谣导入故事教学（Listen and chant.） 教师播放开篇页“Listen and chant.”的配套动画，随后播放“Listen and do.”TPR活动的录音，并和学生边唱边做，引导学生回顾本单元提到的人物可以帮助家人做的家务，自然导入“Fun Time”的教学重难点。 呈现与 操练 1．利用“Fun Time”的情境开展故事教学 （1）Look and say. & Watch and find. 教师播放故事的动画，请学生整体感知故事内容。然后教师利用课件呈现故事的插图1，请学生观察插图并提问“Who are they Where are they Can Sarah help ”，学生尝试回答后，教师引入故事的第一个场景，请学生观看动画，理解并寻找答案。 （2）Watch and tick. 教师通过问题“How can Sarah help ”引导学生观看插图2~5对应的动画，获取故事的细节信息，并尝试在作业单中勾选看到的事件。随后，教师逐个播放插图2至插图5中句子的录音，并利用课件呈现文字，学生对比自己的答案并进行模仿跟读。 （3）Think and guess. & Watch and feel. 教师利用课件呈现插图6并提问“What will her mum/dad say ”，允许学生适当使用中文回答。教师请学生再次观看完整的动画，进一步理解故事的内涵，引导学生认识到做家务、照顾家人和宠物是自己的家庭责任，鼓励学生在生活中积极为家人分担家务，同时引导学生注意观察动画中人物的表情和动作。 2．听录音，模仿跟读（Listen and imitate.） 教师播放录音，学生边指认图片边跟读录音。教师对学生进行个别辅导，鼓励学生大胆模仿录音跟读句子。 3．表演对话 （1）Think and guess. 教师利用课件呈现插图2~5并提问“What will they say ”，允许学生适当使用中文回答。 （2）Role-play 教师准备好Sarah、Sam、小狗、Sarah的爸爸和妈妈的头饰，先邀请一名学生示范表演，随后请学生选择角色，小组合作表演故事。教师巡视课堂，对学生进行辅导，提示学生注意人物的表情、语气和动作。 巩固与 拓展 迁移创新，链接学生生活 （1）Let’s say. 引导学生思考并运用句型“I can ...”说一说自己在家里能够帮忙做的家务。 （2）Let’s act. 教师利用课件呈现一家人大扫除的插图，并邀请三名学生一起示范表演，随后引导学生运用“I can ...”句型结合自己的生活实际四人小组演一演。 总结 教师带领学生对本节课作总结：“You are big now! You can help a lot!” 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
