Unit 3 Helpful hands (Look and say. Make a list for helping others.)教案

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 秋季 课题 Unit 3 Helpful hands Look and say. Make a list for helping others. 教学目标 1．能够通过观察“社区小帮手”公告栏的插图，结合自身情况运用“Can you help Yes. I can ...”就能够承担何种劳动进行问答。 2．能够在教师或同伴的帮助下，选择对应的贴纸制作“助人清单”，并根据清单内容介绍自己能够帮助他人做的事情。 教学重难点 学习结合自身情况运用“Can you help Yes. I can ...”就能够承担何种劳动进行问答。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入 利用开篇页歌谣和词汇学习板块的“Listen and do.”导入词汇教学（Listen and chant. & Listen and do.） 教师播放开篇页“Listen and chant.”以及词汇学习板块“Listen and do.”的歌谣，引导学生关注歌谣中提到的帮助他人的常用语，自然导入“Look and say.”的教学重难点。 呈现与 操练 1．复习帮助做家务的常用表达（Look and say.） 教师利用课件呈现人物并提问“Who can help ”，然后呈现图片，引导学生利用本单元核心功能句“ Can you... Yes, I can. / No, I can’t.”进行对话，复习帮助做家务的表达。 2．呈现“Look and say.”的情境，观察插图（Look and say.） 教师利用课件呈现“Look and say.”的插图，引导学生观察插图并思考“How can they help ”，说出插图中社区小帮手所做的事情，如feed the cat、clean the table等。 3．跟读录音，模仿句子（Let’s listen.） 教师呈现陈杰和Sarah的对话, 学生边指认句子边跟读录音，教师提示学生“Can you help ”和“And you ”为升调。教师对学生进行个别辅导，鼓励学生大胆模仿录音跟读句子。 4．创编对话，关注细节（Think and say.） 教师根据对话内容继续追问“What will Chen Jie say How can Chen Jie help ”，引导学生进一步关注图中陈杰给流浪猫加猫粮的细节，将陈杰的回答补充完整，并思考Sarah有可能说什么。 5．表演对话，操练对话 （1）Role-play. 教师创设“社区小帮手”情境，请学生结对练习，分角色表演对话。教师提醒学生注意语音、语调、面部表情和肢体动作，鼓励学有余力的学生创编对话。 （2）Let’s assess. 教师请两至三组学生上台表演。教师呈现评价标准，并从“语言表达”和“肢体动作”两个方面给予评价。 巩固与 拓展 1．呈现插图，任务准备（Think and say.） 教师利用课件依次呈现项目活动中步骤1的想象泡中吴斌斌如何帮助他人的插图，提出“Can Wu Binbin help How can he help ”等问题，引导学生逐一观察图片，并进行连线或回答。 2．制作“助人清单”（Choose and stick.） 教师利用课件呈现步骤2的插图并讲解任务要求“Let’s make a list for helping others. Let’s stick and say.”，引导学生在教材附页找到对应的贴纸，完成“助人清单”。贴纸中包含六项助人的内容，学生可根据Binbin的情况进行选择。 3．分享助人清单（Share the list.） 教师引导学生完成步骤3，请学生扮演Binbin并运用句型“I can ...”介绍分享“助人清单”。 4．结合自身，制作“助人清单”（Make your own list.） 教师提问“Can you help ”“What can you do ”。引导学生根据自身情况完成“助人清单”，并组织学生结对，运用句型“I can ...”介绍各自的“助人清单”。教师引导学生感受产品制作和展示介绍的乐趣，帮助学生获得英语学习的成就感，进一步提升英语学习的兴趣。 总结 教师通过板书带领学生回顾本节课的教重点“Can you help Yes. I can ... And you I can ...”，并作总结“At home and at school, we can do many t ... ...