Unit 3 Helpful hands (Listen, point and chant. Listen and say. Do a survey.)教案

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 秋季 课题 Unit 3 Helpful hands Listen, point and chant. Listen and say. Do a survey. 教学目标 1．能够在选择家务的情境中运用核心功能句“Can you ... Yes, I can.”就能够承担的家务进行问答。 2．能够在班级里结对完成对家务劳动的调查，了解他人完成家务的情况。 3．能够听懂并正确朗读字母Dd、Ee、Ff的名称音，能够通过看图找字母的活动感知和识别字母Dd、Ee、Ff的外形，能够通过学唱歌谣，感知字母Dd、Ee、Ff在单词中的发音。 教学重难点 1．学习运用核心功能句“Can you ... Yes, I can.”就能够承担的家务进行问答。 2．听懂并正确朗读字母Dd、Ee、Ff的发音。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入 1．利用歌谣导入字母教学 （1）视频导入，感知字母（Listen, repeat and chant.） 教师播放字母歌谣，引导学生感悟字母Aa—Ff的音和形。 （2）动作模仿（Let’s do.） 教师带领学生读字母并用肢体摆出字母的形状，巩固对字母音和形的理解。教师还可以组织学生结对玩“我说你做”游戏，一名学生提问，另一名学生回答并用肢体摆出相应字母的形状，增加字母学习的趣味性。 2．利用“Listen, point and chant.”的情境开展字母教学 （1）观察图片，圈出字母（Look and find.） 教师引导学生观察插图并提问“Can you find the letters Dd, Ee and Ff ”，然后引导学生一边读一边圈出大写字母D、E和F和小写字母d、e和f，强化学习字母的音和形。 （2）学唱歌谣，感知字母在单词中的发音（Listen, point and chant.） 教师播放字母歌谣，请学生跟唱，然后引导学生边听边指认插图，感知字母Dd、Ee、Ff分别在单词dog、elephant、fly中的发音。 呈现与 操练 1．复习帮助做家务的常用表达 教师播放开篇页“Listen and chant.”的配套动画并提问“How do we help others ”，引导学生关注歌谣中提到的家务，自然导入“Listen and say.”的教学重难点。教师呈现插图，引导学生用“I can help. I can ...”句型描述自己会做的家务。 2．利用“Listen and say.”的情境开展听说教学 （1）连线匹配，理解对话（Listen and match.） 教师在课件中呈现Sarah和Sam的头像并提问“How can they help ”，引导学生对Sarah和Sam会做的家务进行预测。学生回答后，教师播放录音，学生就他们会做的家务进行连线。教师呈现答案，同时教学核心句型“Can you ... ”。 （2）观看视频，获取细节（Watch and feel.） 教师播放“Listen and say.”的配套动画，提醒学生关注人物对话时的神情和动作。 （3）跟读录音，模仿句子（Listen and imitate.） 学生跟读录音。教师对学生进行个别辅导，鼓励学生大胆模仿录音跟读句子。 （4）朗读表演对话（Let’s act.） 教师布置分角色表演对话任务。学生可先结对练习，然后在全班表演。在学生上台表演后，教师从不同方面对学生的表演给予评价。 巩固与 拓展 1．巩固所学词组（Listen and do.） 教师播放“Listen and do.”的歌谣，学生边模仿跟唱边做出相应的动作，巩固所学语言。 2．利用问卷，完成对学生在家做家务情况的调查 （1）呈现插图，复习巩固（Look and say.） 教师利用课件呈现各类家务的插图，引导学生用“Can you ... ”句型复习与家务相关的词组。 （2）同桌问答，完成调查（Do a survey.） 教师引导学生用“Can you ... Yes, I can./No.”结对问答，调查学生在家帮忙做家务的情况。教师示范后，学生结对完成家务调查表。教师请两至三组学生进行汇报，完成后，教师及时给予评价。 （3）创编歌谣（Make a new chant.） 教师引导学生根据自己在家帮 ... ...