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课件网) 第二课时 乘法的意义及应用 （人教版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 在数圆个数、列出乘法算式的过程中，感受数的运算规律，理解乘法的意义，体会不同乘法算式之间的联系，发展数感。 01 02 通过用乘法算式表示圆的个数，认识乘法算式中符号的意义，理解乘法交换律初步思想中符号的变化和不变，建立符号意识。 03 在观察、比较不同乘法算式的过程中，进行简单的推理，发现乘数交换位置积不变的规律，培养推理意识。 温故孕新 1.看图填一填。 （ ）个（ ） 加法算式：_____ 乘法算式：_____ 4 5 5+5+5+5=20 5×4=20 温故孕新 2.小动物们应该上哪节车厢呢？ 2+2+2+2 7+7 1+1+1+1+1 8+8+8 8×3 1×5 7×2 2×4 情境导入 小 提 示 乘法是求几个相同加数的和的简便运算。 4个3相加 3×4 8个4相加 4×8 合作探究 探究1 从不同视角观察、理解 合作探究 一共有多少圆？ 看着这么整齐的圆，你准备怎么数？ 竖着数 横着数 合作探究 一共有多少圆？列式解答。 4 4 4 4 4 4 6个4 竖着看，每列有4个圆，有这样的6列。 4+4+4+4+4+4=24 4×6=24 4是相同的加数，6是相同加数的个数 合作探究 一共有多少圆？列式解答。 6 6 6 6 横着看，每行有6个圆，有这样的4行。 4个6 6+6+6+6=24 6×4=24 6是相同的加数，4是相同加数的个数 合作探究 不管是4×6还是6×4，都是在算几个相同数相加的总数，只是观察角度不同。 合作探究 对比下面的加法算式和乘法算式，你有什么想说的？ 4+4+4+4+4+4=24 4×6=24 6+6+6+6=24 6×4=24 用乘法算真简便。 小 提 示 求几个相同加数的和，可以用乘法计算。 合作探究 探究2 对比发现，感知规律 合作探究 看看这两种方法的乘法算式，大家发现了什么？ 4×6=24 6×4=24 结果一样！ 乘数交换了位置，积没变。 合作探究 4 × 6 = 24 6 × 4 = 24 小 提 示 两个数相乘，交换乘数的位置，积不变。 这是乘法里很有趣的一个现象。 变式深化 探究3 做一做 变式深化 1.一共有多少块蛋糕？ 一行一行排列的，每行有4块，有3行。 3 4 4+4+4=12 4×3=12 变式深化 1.一共有多少块蛋糕？ 竖着看，每列有3块，有4列。 4 3 3+3+3+3=12 3×4=12 变式深化 同一幅图，观察的角度不同，表示的意义不同，所列出的加法和乘法算式也不同，但结果相同。 变式深化 2.先按要求画○，再写算式。 3个2 2+2+2=6 2×3=6 3×2=6 5个4 4+4+4+4+4=20 4×5=20 5×4=20 巩固练习 1.数一数，填一填。 （1）横着数，每行有（ ）个 ，有（ ）行。 乘法算式：_____ （2）竖着数，每列有（ ）个 ，有（ ）列。 乘法算式：_____ 6 3 6×3=18 3 6 3×6=18 巩固练习 2.连一连。 5×2 6×4 3×9 6个4 4个6 3个9 9个3 5个2 2个5 巩固练习 3.把加法算式写成乘法算式。 3+3+3+3+3=15 3×5=15 5×3=15 8+8=16 8×2=16 2×8=16 巩固练习 4.用小棒摆一摆。 6×2 摆法一 摆法二 巩固练习 5.一共有多少块糖？ 3×4=12（块） 4×3=12（块） 答：一共有12块糖。 课堂小结 回顾这节课你学到了什么？ 我会从竖着看、横着看两种不同角度，列出了加法算式和乘法算式了。 我还发现了交换两个乘数的位置，积不变的规律。 板书设计 乘法的意义及应用 6个4 4个6 4+4+4+4+4+4=24 6+6+6+6=24 4×6=24 6×4=24 交换两个乘数的位置，积不变。 分层作业 基础达标： 1.看图填一填。 横着看，（ ）个（ ），乘法算式：_____。 竖着看，（ ）个（ ），乘法算式：_____。 3 8 8×3=24 8 3 3×8=24 分层作业 基础达标： 2.看图写出乘法算式。 4×2=8 2×4=8 6×3=18 3×6=18 分层作业 能力提升： 1.3×5表示什么，画一画。 3 ... ...
