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课件网) 第一课时 认识立体图形 （冀教版）一年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 通过观察、分类、辨认立体图形，感知长方体、正方体、圆柱、球的形状特征，建立清晰的空间表象，能根据形状特征判断物体所属图形类别，发展空间感知能力。 01 02 借助生活中实物与立体图形的对应，运用图形描述和分析问题，将实际物品形状抽象为数学图形，直观理解立体图形的现实意义，培养几何直观意识。 03 感受立体图形在生活中的广泛存在，能从生活情境中识别出对应立体图形的物品，主动用数学知识描述生活现象，体会数学的应用价值，提升应用意识。 情境导入 袋子里的神秘 “宝贝”，它们都有独特的形状，挑战一下，通过描述猜出它们对应的图形。 猜一猜 情境导入 它长得方方正正，每个面的大小都一样，而且还能灵活扭动哦！ 是魔方。 情境导入 圆圆的、小小的，高尔夫球球场离不开。 是高尔夫球。 合作探究 探究1 分一分，初识图形 合作探究 分一分。 说一说，它们分别叫什么，是做什么用的？ 合作探究 请小朋友们4人一组，把桌上的图片按照“样子相像”分分类。分的时候想想，为什么把它们放一起。 小组活动 把样子相像的放在一起。 合作探究 分一分。 长长方方 方方正正 直直的，像柱子 圆圆滚滚 像这样把特征相同的东西放在一起就叫分类。 合作探究 像这样长长的、有6个平平的面，叫长方体。 长方体 合作探究 像这样方方正正，6个面都差不多大，是正方体。 正方体 合作探究 像这样上下两个圆面，中间弯弯的，是圆柱。 圆 柱 合作探究 像这样圆圆的，能到处滚来滚去，就是球！ 球 合作探究 咱们一起和它们打打招呼！ 长方体 正方体 圆柱 球 立体图形 合作探究 探究2 认识立体图形 合作探究 请小朋友们拿出一种图形，摸一摸、看一看、滚一滚，再与同伴说说自己的发现。 特征探究 合作探究 长方体 有6个平平的面，面有长有短，不能滚动。 正方体 有6个平平的面，每个面都一样大，不能滚动。 合作探究 圆 柱 直直的，上下一样粗，中间弯弯的，能躺着滚动。 球 圆圆的，没有平平的面，能到处滚动。 合作探究 你还知道哪些物品的形状是 、 、 或 的？ 想想，家里、学校里，哪些东西是长方体、正方体、圆柱或球的形状？和同桌说一说。 说一说 合作探究 你还知道哪些物品的形状是 、 、 或 的？ 长方体 正方体 圆柱 球 合作探究 长方体 正方体 圆柱 球 长长的有平的面 方方的面一样大 有圆面能滚动 圆的到处滚 巩固练习 1.数一数。 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 1 2 2 1 3 2 4 4 1 2 3 4 4 1 2 3 3 （1） 巩固练习 1.数一数。 （2） （ ）个 （ ）个 6 4 巩固练习 2.想一想，推一推。 球推得更远，球可以任意滚动。 圆柱可以向一个方向滚动。 长方体和正方体不能滚动。 巩固练习 快来摸一摸，长方体摸起来什么样子呢？ 玩中练 课堂小结 回顾这节课你学到了什么？ 我认识了长方体、正方体和球。 我还知道长方体和正方体不能滚动，圆柱和球能滚动。 板书设计 认识立体图形 长方体 正方体 圆柱 球 巩固练习 基础达标： 1.连一连。 巩固练习 基础达标： 2.（1）在长方体下面画“√”。 （2）在正方体下面画“√”。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) √ √ √ √ 巩固练习 能力提升： 1.数一数，填一填。 （ ）个 （ ）个 5 6 分层作业 能力提升： 2.我会看图，数一数。 长方体有（ ）个， 正方体有（ ）个， 圆柱有（ ）个， 球体有（ ）个。 4 8 3 4 分层作业 拓展迁移： 回家当“图形小侦探”，找3种长方体、2种正方体、2种圆柱、1种球的物品，画下来或拍照片，明天和小伙伴分享。 htt ... ...
