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课件网) 第十五课时 10的再认识 （冀教版）一年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 通过对1～10各数排序的活动，感受10的大小，能用10表示生活中事物数量，建立10的数感。 01 02 通过摆一摆、拨一拨等活动，发现10与其他数之间的关联；能用数字10、计数器数位符号、小棒捆扎等符号、模型表示数量关系，理解符号含义。 03 经历数小棒、拨计数器、排序等操作，提升动手实践、自主探究能力，培养有序思考习惯。 温故知新 1.数一数，写一写。 2.根据给出的数，把多的图形划去，不够的补上。 温故知新 情境导入 今天数字王国要举办“排队大挑战”，邀请咱们班小探险家去帮忙！ 它们迷路了，需要按从小到大顺序排好队，大家能把它们送回正确位置吗？ 合作探究 探究1 1～10各数排序 合作探究 把1 ~ 10各数按从小到大的顺序排列。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 你发现了什么规律？ 合作探究 看看排好队的数字，从 1到10 ，你发现了什么规律？和同桌说一说。 说一说 合作探究 你发现了什么规律？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 从前往后数，数越来越大，后一个数比前一个数多1。 从后往前数，数越来越小，前一个数比后一个数少1。 合作探究 10是一个很特别的数字。 它和其他数字宝宝有啥不一样呢？自己先想一想，然后和小组伙伴分享。 说一说 合作探究 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 你发现10和其他数有什么不一样？ 10有两个数字，其他数只有一个数字。 10是两位数，1~9各数是一位数。 合作探究 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 只有一个数字的数是一位数。 1 由两个数字组成的数是两位数。 2 一位数 两位数 合作探究 探究2 10的组成 合作探究 老师带来一个神奇的工具，它是数学学习的好帮手，猜猜是什么？ 小 提 示 它能帮咱们清楚看出数字是怎么变的，还能拨珠子玩！ 计数器 合作探究 十位 个位 先认识计数器，再拨珠。 计数器上左边是十位，右边是个位。 个位上有9颗珠子，这就表示数字9。 9 合作探究 先认识计数器，再拨珠。 十位 个位 9 如果再添1颗珠子。 个位上9颗珠子再加1颗是10。 1 0 合作探究 和同桌一起，一人拨9 ，一人添1变成10，互相看看对不对。 同桌互查 合作探究 十位上的1颗珠子，和个位的1颗珠子意思一样吗？ 十位 个位 十位 个位 个位1颗珠子表示1个一。 1 十位1颗珠子表示1个十。 1 0 十位上的1表示1个十 个位上的1表示1个一 合作探究 十位上的1表示1个十，1个十等于10。 先认识计数器，再拨珠。 合作探究 小朋友们，请拿出课前准备的小棒，数出10根摆在桌子上。注意：数的时候要仔细，一边数一边记，看看谁数得又对又快！ 摆一摆 合作探究 数出10根小棒，捆成一捆。 10个一 1个十 1捆可以看成1个十。 10个一是1个十 合作探究 其实，在生活里也会有这样的事儿。 10支铅笔捆成一捆。 1个十 数东西，满10个可以把它们捆成一捆、装成一盒，这样数起来更方便。 巩固练习 1.10根小棒分成两份，动手分一分，再填 。 10 巩固练习 10 1 9 10 2 8 10 3 7 10 9 1 10 8 2 10 7 3 巩固练习 10 4 6 10 5 5 10 6 4 巩固练习 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真友好， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。 凑 十 歌 巩固练习 2.按规律涂色，你发现了什么？ 涂色部分每次比上一行多1。 每一行中涂色的和没涂色的合起来是10个。 巩固练习 3.拿出1个黄色扣子和9个红色扣子，任意摆成一排，一共有（ ）种不同的摆法。 巩固练习 3.拿出1个黄色扣子和9个红色扣子，任意摆成一排，一共有（ ）种不同的摆法。 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个 第8个 第9个 第10个 10 课堂小结 回顾这节课你学到了 ... ...
