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课件网) 第十二课时 8、9的加减法 （冀教版）一年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 熟练、准确进行8、9的加减法，理解加减法的运算本质，能根据实际情境合理选择加减法，优化计算策略，提升运算的灵活性与准确性。 01 02 通过观察情境中的数量，感悟数的大小、数量关系，理解9可由不同数组合而成，能灵活运用数的组成进行加减法运算，增强数感。 03 感受数学与生活的紧密联系，主动从游戏情境中发现数学问题，能用加减法解决实际问题，培养用数学眼光观察、解决生活问题的习惯。 温故知新 1.填一填。 8 2 8 1 8 5 9 4 9 1 9 6 6 7 3 5 8 3 2.看图列式计算。 温故知新 = = 1 + 4 5 6 - 2 4 = + = - 4 1 5 6 4 2 情境导入 大家有没有谁喜欢玩“老鹰捉小鸡”？ 玩 “老鹰捉小鸡” 时，都有哪些角色？ 老 鹰 鸡妈妈 小 鸡 情境导入 现在，咱们就跟着课本上的这幅图，看看这些小朋友玩游戏的情况，从里面找一找数学问题。 合作探究 探究1 解决“开始有几个同学玩老鹰捉小鸡游戏” 合作探究 咱们来找找图里的男生和女生。 男生有4个 女生有5个 开始有几个同学玩老鹰捉小鸡游戏？ + = 合作探究 开始有几个同学玩老鹰捉小鸡游戏？ 加法就是把两部分合起来。 小 提 示 要算总人数，就是把男生的人数和女生的人数合起来。 男生人数 女生人数 总人数 4 + 5 = 9 4 9 5 合作探究 开始有几个同学玩老鹰捉小鸡游戏？ 4+5= 9这个算式在这个游戏里是什么意思 + 4 5 9（个） ＝ 4个男生 5个女生 一共有9个同学玩游戏 合作探究 开始有几个同学玩老鹰捉小鸡游戏？ 咋们换个角度看看。 有2 个同学被“老鹰”捉住了 7同学个正在玩 小 提 示 要算总人数，同样是把这两部分合起来，用加法计算。 合作探究 不管是按男生、女生分类，还是按被捉住和正在玩分类，只要是把两部分合起来求总数，都可以用加法。 合作探究 开始有几个同学玩老鹰捉小鸡游戏？ + = 被“老鹰”捉住的人数 正在玩的人数 总人数 2 + 7 = 9 2 9 7 合作探究 开始有几个同学玩老鹰捉小鸡游戏？ 2+7=9这个算式在这个游戏里是什么意思 + 2 7 9（个） ＝ 被捉住的2个 正在玩的7个 一共有9个同学玩游戏 合作探究 探究2 解决 “扮母鸡和小鸡的同学比“老鹰”多几个？” 合作探究 你能提出用减法计算的问题吗？ 扮母鸡和小鸡的同学比“老鹰”多几个？ 玩游戏的还剩几个同学？ 合作探究 扮母鸡和小鸡的同学比“老鹰”多几个？ 扮老鹰的有1个同学 扮母鸡和小鸡的有8个同学 实际就是求8比1多多少。 合作探究 扮母鸡和小鸡的同学比“老鹰”多几个？ 用大数减小数就是多的部分。 8 － 1 = 7 7 1 8 合作探究 扮母鸡和小鸡的同学比“老鹰”多几个？ 8－1=7在这个问题里表示什么意思 － 8 1 7（个） ＝ 扮母鸡和小鸡的有8个同学 老鹰有1个同学 8个比1个多7个 合作探究 减法可以用来比较两个数量，求一个数比另一个数多多少，就用大数减小数。 合作探究 玩游戏的还剩几个同学？ 玩游戏的一共有9个 被“老鹰”捉住的有2个 这个问题怎么解决呢？ 合作探究 用 代替玩游戏的同学，把这个过程清楚地表示出来。快拿出练习本，自己画一画！ 画一画 合作探究 玩游戏的还剩几个同学？ 从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法。 9 － 2 = 7 7 2 9 合作探究 玩游戏的还剩几个同学？ 说说9－2=7这个算式的意思？ － 9 2 7（个） ＝ 总共有9个同学玩游戏 被老鹰捉住2个 还剩下7个同学在玩 合作探究 探究3 试一试 合作探究 看图列式计算。 合作探究 看图列式计算。 5 3 表示求一共有几只小狗 小 提 示 “ ”叫大括号，表示把两部分合起来，“？”叫问号，表 ... ...
