12.2 热量与热值（28页） 课件 2025-2026学年物理沪粤版（2024）九年级上册

(课件网) 第十二章 内能与热机 第2节 热量与热值 你知道火箭是如何获得巨大的机械能的吗？它用的是什么燃料呢？为什么发射火箭不用汽油或柴油呢？ 观察与思考 1.知道热值的含义及单位、物理意义。 2.知道水吸收的热量与其温度变化和质量的关系。 3.知道热值的概念，知道不同燃料的热值不同。 热量通常用符号Q表示。 1.定义：在物理学中，把物体在热传递过程中内能改变的多少叫做热量。 当仅有热传递时 物体吸收热量，内能增加 物体放出热量，内能减少 2.单位：在国际单位制中，热量的单位是焦耳（J）。 与内能的单位相同哦！ 知识点一：热量 关于“热量”的理解 1.热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。 2.一个物体的温度即使很高，也不能说它含有的热量多。 3.物体吸收了多少热量，物体的内能就增加了多少； 相反，物体放出了多少热量，物体的内能就减少了多少。 不能说：一个物体含有多少热量 只能说：一个物体吸收了多少热量或放出了多少热量。 温度、热量、内能的区别与联系 温度 内能 热量 概念 量的性质 表述 单位 联系 宏观上：表示物体的冷热程度。 微观上：反映物体中大量分子无规则运动的剧烈程度。 物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和叫做物体的内能。 在热传递过程中，物体间内能转移的多少称为热量。 在热传递的过程中，物体吸收热量，内能会增加；物体放出热量，内能会减少，但此过程中物体温度不一定会发生改变。 状态量 状态量 过程量 用“是”“降低（到）”“升高（到）”来描述。 用“有”“具有” “改变”“增加” “减少”等描述。 用“放出”“吸收”等描述。 摄氏度（℃） 焦耳（J） 焦耳（J） 1 半壶水 一壶水 1.相同热水壶加热质量相等、初温都是20℃的两壶水。一壶加热到60℃，另一壶加热到100℃。 加热到100℃ 加热到60℃ 哪壶水需要加热的时间更长？ 2.相同热水壶，分别使一壶水和半壶水升高相同的温度。 哪壶水吸收的热量更多？ 问：以上两个情境中： 2 铁架台一个，酒精灯一盏，温度计一支，量筒一个，相同的烧杯几个，钟表一只。 研究水吸收的热量与它温度变化、质量的关系。 实验目的： 实验器材： 控制变量法、转换法 问：如何判定水吸收热量的多少？ 实验1.探究水的吸热与温度变化的关系 实验装置 用加热时间的长短粗略判定 问：应该用哪些实验方法设计实验？ 活动1：探究水吸收的热量与它温度变化、质量的关系 实验1.探究水的吸热与温度变化的关系 实验的起始温度为 ℃。 实验中，当水升高的温度相同时，加热的时间基本相等， 这表明，当质量一定时，水吸收的热量与升高的温度成 。 正比 水升高的温度Δt/℃ 3 6 9 12 15 … 累计加热的时间t/min 实验2.探究水的吸热与水的质量的关系 思考如下问题，并设计实验 1.要探究水的吸热跟水的质量的关系，应控制哪个量不变？改变哪个量？比较哪个量？ 2.在实验1中，水吸收热量的多少是根据什么来粗略判断的？ 3.用实验1中的器材如何进行实验2的探究？应测量和记录哪些量？ 4.仿照实验1中的记录表格，请你设计本实验记录表格。 实验2.探究水的吸热与水的质量的关系 实验记录表： 实验的起始温度为 ℃；水被加热的最终温度为 ℃。 实验中，当升高的温度相同时，水吸收的热量跟它的质量成 。 正比 水的质量m/g 100 200 300 加热的时间t/min 我们研究的是水的吸热与其温度变化和质量的关系，这些结论对于水的放热情况同样适用。 进一步的研究表明，当物体温度升高或者降低时，它吸收或放出的热量与物体质量的大小、温度的变化多少成正比。 英国物理学家焦耳经过长期的实验研究得出： 1kg纯水温度升高1℃时所吸收的热量是4.2×103J； 1 2 1kg纯水温度降低1℃时所放出的 ... ...