5.5 8、7、6、5、4、3、2加几的练习课教案人教版数学一年级上册（2024）（含教学反思）

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 5 8、7、6、5、4、3、2加几的练习课 教学内容 教学教材第94、95页相关内容。 教学目标 巩固20以内进位加法的计算方法，使学生能正确、熟练地计算8、7、6、5、4、3、2加几，提高学生的计算能力。 教学重难点 重点 提高学生计算8、7、6、5、4、3、2加几的速度。 难点 提高学生计算8、7、6、5、4、3、2加几的正确率。 教学过程 一、指导练习 1.出示课本第94页“练一练”的第4题。 教师出示情境图，提问：你从图中知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样列算式？ 2.出示课本第95页“练一练”的第5题。 教师出示表格，提问：从表中我们可以知道一（1）班有7个篮球，一（2）班有6个篮球，那么一共有多少个篮球？你能照样子算出跳绳和毽子的数量吗？ 二、巩固练习 1.完成课本第94页“练一练”的第1题。 由学生独立完成。 集体评议、订正。 2.完成课本第94页“练一练”的第2题。 组织学生以游戏形式展开练习。 3.完成课本第94页“练一练”的第3题。 由学生独立完成。 集体评议、订正。 4.完成课本第95页“练一练”的第6题。 先让学生计算加法算式，再比较大小。 5.完成课本第95页“练一练”的第7题。 出示口算卡片，组织学生进行抢答。 思考发现了什么。 6.完成课本第95页“练一练”的第8题。 要求学生填出答案后，把得数遮住再算一算，验证所填的数是否正确。 三、思维训练 完成课本第95页“练一练”的思考题。 教学总结 【板书设计】 8、7、6、5、4、3、2加几的练习课 原来有7只猴，又跑来4只猴，一共有多少只猴 7+4=11(只) 【教学反思】 本节课是对8、7、6、5、4、3、2加几进行巩固的练习课，在学习了9、8、7、6加几的基础上，学生对“凑十法”已经掌握得很熟练了。从学生练习反馈的情况来看，学生基本上都习惯用“凑十法”中的“拆小数，凑大数”的计算方法。个别学生对之前已经算过的习题非常熟练，会应用“交换加数的位置，和不变”的规律来计算习题。因此，在今后的教学中，教师只要鼓励学生应用适合自己的、算得快的方法来计算就可以，不要硬性规定学生用哪一种方法进行计算。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com)