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课件网) 第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理 情景导入 1.了解“地理”一词的来源，理解地理的学习范围和重要性。(综合思维) 2.通过举例使学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情等的联系。(地理实践力) 3.培养学生学习地理的兴趣，树立可持续发展的人地关系。(人地协调观) 解开地理之“谜” 地理与日常生活 01 02 contents 目录 地理与生产建设 03 04 地理与风土人情 解开地理之“谜” 知识点一 一、解开地理之“谜” 新知学习 七大洲，四大洋，雄浑壮阔的高原，满目葱茏的沃野，还有奔流不息的江河，浩瀚无际的海洋……我们博览地球家园的雄奇景观，领略生态环境的内在之美。 一、解开地理之“谜” 什么是地理？ 仰以观于天文，俯以察于地理 —《易经-系辞》 Geographica “地理”“大地的记述” 天有日月星辰谓之文 ， 地有山川陵谷谓之理。 — 东汉思想家王充 西方第一本以“地理”命名的专著“《地理学》 一、解开地理之“谜” 什么是地理？ 地 大地 道理 理论 规律 理 研究地球上一切事物的科学 一、解开地理之“谜” 地理学什么？ (一）为什么有的地方四季分明，有的地方却长夏无冬？ 解开身边的地理之“谜” 一、解开地理之“谜” 地理学什么？ (二）为什么有的地方碧波荡漾，有的地方却沙海茫茫？ 一、解开地理之“谜” 地理学什么？ (三）为什么有的地方高楼林立，有的地方人迹罕至？ 一、解开地理之“谜” 地理学什么？ (四）为什么昔日的海洋如今变成了雄伟的高原？ 一、解开地理之“谜” 地理学什么？ (五）为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？ 一、解开地理之“谜” 地理学什么？ 自然地理———地形、气候、河流、景观等。 人文地理———人口、人种和民族、经济（农业、工业、畜牧业、渔业、 旅游业、交通运输业等）、发展与合作等。 初中地理学习内容： 初———世界地理 初二———中国地理 地理与日常生活 知识点二 二、地理与日常生活 衣 身穿藏袍的藏族同胞 肥腰、长袖、大襟 衣料厚重，穿脱方便 气候寒冷干燥，昼夜温差大 二、地理与日常生活 衣 爱斯基摩人服饰 印度纱丽 1. 你能看出以下服饰的特点吗？试着描述出来。 2. 请你对比说出两种服饰反映的地理差异。 热 冷 二、地理与日常生活 食 日本生鱼片 海南菠萝饭 兰州拉面 欧洲奶酪 选一种饮食，试着说出其与当地地理环境的关系。 畜牧业 水稻 小麦 渔业 二、地理与日常生活 住 藏族碉房 蒙古包 非洲茅草屋 客轮 火车 汽车 二、地理与日常生活 行 暑假，小明同学一家从广州到兰州游玩。下面哪种交通工具不能选？ 飞机 广州 兰州 二、地理与日常生活 合作探究 1.下面两幅图反映的两种体育活动适合在怎样的地理环境中开展？ 答案 滑雪：适合在纬度或海拔较高、冬季有积雪的地区开展。 冲浪：适合在沿海海域开展。 地理与生产建设 知识点三 三、地理与生产建设 地理与工农业 人类的生产活动不能随心所欲，它受到地理环境的影响和制约。 农业生产 工业生产 农业生产必须因地制宜，如自然状态下的干旱地区是难以种植水稻的，即使种植小麦、玉米等作物，也要解决灌溉问题。 新建工业企业要考虑到原料、能源、水源、市场和运输等条件，如乳品加工厂一般要靠近奶牛场，服装厂一般要靠近城镇。 三、地理与生产建设 地理与工农业 荷兰濒临北海，地势低洼，湖泊沼泽众多，是一个“低地之国”，有1/4的土地低于海平面，因此常常受到海潮的侵袭。于是，人们筑坝围堤，与海争地，发明了抽水风车，并逐渐得到普及。 “风车王国”-荷兰 三、地理与生产建设 合作探究 2.仿照海洋与生产建设密切联系的实例，分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。 三、地理与生产建设 合作探究 答案 ... ...
