【2025秋季新修订教材】统编语文三上第六单元《18 美丽的小兴安岭》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 《18美丽的小兴安岭》教学设计 教学目标： 1.认识“融、侧、欣、封(二上)、浸、乳、梢、宿(二上)、药(二下)、眠”10个生字，读准2个多音字“兴、舍”，会写“抽(二下)、封(二上)、严、挡、坛、显、苍(二上)、药(二下)、材、软、刮、捉”12个字，会写“东北、密密层层、严严实实、视线、山谷、起来、照射、各种各样、花坛、显得、苍翠、药材、捕捉、野兔、景色、宝库”16个词语。 2.能有感情地朗读课文，读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。 3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。 教学重点： 能有感情地朗读课文，读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。 教学过程： 再次出示中国地图： 师：本单元我们随课文游览了祖国南部富饶的西沙群岛，走进海滨小城领略了南国风光，今天我们来到了祖国的东北部，将欣赏这里独具特色的北国风光。 第一课时 一、回顾单元，揭示课题 师：本单元，我们跟随课文，欣赏了祖国的壮美河山，在学习的时候，我们用到了一个很好的方法：抓住课文中的关键语句来理解一段话的意思。这样，我们就能很清楚地知道课文写了什么,帮助我们读懂课文。这节课，我们继续用这样的方法学习第18课———美丽的小兴安岭。 1.板书课题，指名学生读课题，正音：“兴”读xīnɡ。多音字：读“xīnɡ”时：通常表示动作或状态，有兴起、兴盛、举办等含义，如：兴奋、兴旺、兴盛、兴衰、复兴、兴许、兴建、望洋兴叹、百废俱兴、方兴未艾、兴风作浪；读“xìnɡ”时；主要表示情绪或情感，指对事物喜好或关切的情绪，如：高兴、兴趣、扫兴、尽兴、雅兴、即兴、助兴、兴冲冲、兴致勃勃、兴趣盎然、兴高采烈。 给出语境，判断读音。 社区为了丰富居民生活，特意兴（xīnɡ）办了这场民俗活动，现场十分热闹。活动不仅让传统文化得以复兴（xīnɡ），更让参与的人们都饶有兴（xìnɡ）致，直呼玩得尽兴（xìnɡ）。 在本课读一声，齐读课题。 2.请同学们先欣赏一组图片。（出示小兴安岭四季代表性图片，学生欣赏） 师：同学们，这就是小兴安岭，看了刚才这些图片，你有什么感受？（到处都是森林，树多，……） 3.随机出示课文第一自然段，学生自由读。 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 提问：第一自然段中的哪些地方写出了你看图片时的感受？指名学生交流：数不清 绿色的海洋。 4.多美的小兴安岭呀！谁再来读一读课题，读出美美的感觉。再次齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1.出示初读要求：自由朗读课文，把生字读正确，把课文读通顺，难读的长句子多读几遍。 学生按照要求初读课文；同桌轮读，订正字音。 2.检查初读情况，教师指导点拨。 (1)字词反馈。 师：课文中的生字词都会读了吗？咱们来试试看！ 第一组：抽出枝条 积雪融化 溪水淙淙 侧着脑袋 欣赏倒影 第二组：葱葱茏茏 密密层层 封得严实 挡住视线 浸在浓雾 乳白色 穿过树梢 照射宿舍 各种各样 大花坛 第三组：显得苍翠 落叶飞舞 酸甜可口 又香又脆 名贵药材 第四组：雪花飞舞 又松又软 刮过树梢 洞里冬眠 捕捉野兔 学生练读，同桌互读，纠正读音，再指名读，齐读。 交流：哪些字已经认识了，用什么方法认识的？ 教师点拨： 融（字源识记）：“虫”，既是声旁也是形旁，表示冬眠后蠕动的小动物。甲骨文=（三个“虫”，众多虫子）+（土，地面），字形像很多蛇从地里钻出来。金文将甲骨文字形中土堆的形象写成“土”。有的金文像村郭房屋（郭）附近有两只（很多）虫蛇在活动。籀（zhòu）文误将金文字形中的“郭”（村郭）写成“鬲（ɡé）”。篆文将籀文字形中的“蟲（chónɡ）”简化成“虫”。隶化后楷书将篆文字形 ... ...