(
课件网) 2.2 铅笔有多长(2) （北师大版） 三年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 通过辨析不同物体的长度，强化对1米、1分米、1厘米、1毫米实际大小的感知，能根据物体特征快速匹配合适的长度单位。 01 02 能结合生活经验，判断常见物体长度所适用的单位，解决 “单位选择不合理” 的实际问题。 03 通过对比不同单位描述同一物体的差异，推理出单位选择的合理性原则（如 “数字不宜过大或过小”）。 02 新知导入 我们学过哪些长度单位？它们之间有什么关系 1 米 = 10 分米 1 分米 = 10 厘米1 厘米 = 10 毫米 02 新知导入 小明说 :”我的铅笔长18米”，对吗？为什么？ 不对，因为18 米太长了，比教室还长，应该用“厘米”。 03 任务一 学习任务一 比一比，说一说 03 任务一 他们测量的结果一样吗？比一比，说一说。 桌面长 桌面宽 桌面厚 桌高 60厘米 40厘米 2厘米 70厘米 桌面长 桌面宽 桌面厚 桌高 6分米 4分米 20毫米 7分米 03 任务一 同样的课桌，测量结果怎么不一样 因为使用的长度单位不同。 桌面长 桌面宽 桌面厚 桌高 60厘米 40厘米 2厘米 70厘米 桌面长 桌面宽 桌面厚 桌高 6分米 4分米 20毫米 7分米 03 任务一 结果是一样的，因为1分米＝10厘米，所以6分米＝60厘米，4分米＝40厘米，7分米＝70厘米。 桌面长 桌面宽 桌面厚 桌高 60厘米 40厘米 2厘米 70厘米 桌面长 桌面宽 桌面厚 桌高 6分米 4分米 20毫米 7分米 1厘米＝10毫米，2厘米＝20毫米。 04 任务二 学习任务二 比一比，选一选 03 任务二 毫米适合测量极薄、极小的物体。 说一说下面物品的厚度。 身份证大约有1毫米厚。 1元硬币的厚度是2毫米。 03 任务二 说一说下面物品的长度。 铅笔长约10厘米 橡皮长约3厘米 厘米适合测量较小物体。 03 任务二 分米适合测量稍大但不足1米的物体，也可灵活用厘米。 说一说课本的长度、课桌的宽度适合用什么单位？ 课本长约2分米(20厘米) 课桌宽约4分米(40厘米) 04 任务三 学习任务三 想一想，选一选 05 任务三 教室的长度、黑板的长度，用什么单位合适？ 教室长约 8 米，黑板长约 4 米。 米适合测量较大、较长的物体。 铅笔长18 厘米 5 毫米 =（ ）毫米 黑板长40 分米 =（ ）厘米 05 任务三 为什么同一物体可以用不同单位表示？ 单位选择取决于物体大小，换算后长度不变。 185 400 180毫米 +5毫米 40个10厘米 05 任务三 想一想，填上合适的长度单位。 教室高约3( )。 橡皮宽约25( )。 凳子高约4( )。 毫米 分米 米 05 任务三 选择长度单位，要根据物体的大小，结合给出的数值来综合考虑。 怎样选择长度单位呢？ 05 任务三 中等物体的单位要结合数值考虑厘米或者分米。 较大物体的单位一般用米或者分米，也要结合数值。 较小物体的单位用 毫米或者厘米。 06 课堂练习 1. 填上合适的长度单位。 新华字典厚约35( )。 君子兰高约48( )。 毫米 厘米 C919 大型民航客机 长约 39（ ）。 06 课堂练习 1. 填上合适的长度单位。 米 C919飞机是中国具有自主知识产权的大型喷气式民用飞机，于2017年5月5日成功首飞。 06 课堂练习 2. 读一读，做一做。 7分米＝70厘米，两人同时在70厘米中间走，基本上要紧贴墙壁。 北京最窄的胡同是钱市胡同。全长55米，平均宽7分米。和同伴一起把两张课桌拉开，使它们中间相隔7分米，然后，两个人同时在中间走一走。 06 课堂练习 3. 你的牙刷符合标准吗？读一读，量一量。 国家标准规定，儿童牙刷毛面长度不长于29毫米，毛面宽度不大于11毫米，牙刷全长在110毫米到180毫米之间。 牙刷全长 毛面宽度 毛面长度 4. 在括号里填上合适的长度单位。 06 课 ... ...
