/ 让教学更有效 精品试卷 | 生物学科 综合实践项目 健康生活宣传展演 教学分析 1.《健康生活宣传展演》是人教版八年级上册第四单元第七章的内容,属于《生物学课程标准》(2022年版)学习主题(七)生物学与社会·跨学科实践的相关内容。 2.本节课主要围绕通过搜集资料或制作模型、海报等方式来宣传健康知识。本节课是对“人体生理与健康”知识的进一步巩固,同时也可以更好地提高学生的动手操作、宣传等实践能力。 3.学生对“健康生活宣传展演”活动是非常感兴趣的,且八年级的学生具备一定的组织活动和表达的能力,这些有利于学生开展活动。但是很多学生没有宣传展演活动经验,需要教师多进行指导。 教学目标(基于核心素养叙写) 1.尝试列举一些预防疾病的有效方法和健康的生活方式,并举行宣传展示,以帮助他人提高健康意识,养成良好的生活习惯。 2.在宣传展演中反思和改进宣传方案,并将解决问题的想法或创意付诸实践,形成团队合作意识。 重点难点 重点 健康生活宣传展演的策略。 难点 健康生活宣传展演的策略。 教学准备 相关图片、视频,PPT课件等。 教学策略 有关健康生活宣传展演的策略,教师可以结合学生选择的不同宣传主题,进行指导或分享相关案例,同时引导学生分小组进行讨论,制订可行的宣传方案。 教学设计 对应的“加注式”课件见电子资源 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频:医生抢救病人。 白衣天使救死扶伤,守护着我们的健康。医药科研工作者攻坚克难,致力于增进人类的健康。健康中国建设,人人有责。 同学们可以结合前面所学知识,开展健康生活宣传的公益活动,帮助他人增进健康,为建设健康中国贡献自己的一份力量。 观看视频。 聆听教师讲解。 吸引学生兴趣,引入主题。 健康生活 宣传展演 1.确定任务 引导小组确定本小组任务。 2.制订方案 (1)先引导学生根据确定的任务,制订宣传展演活动方案。如:明确活动的时间、地点(如社区或公园等)、宣传主题和策略等,做好人员的统筹安排。如果有费用支出,还需要做好预算。 分小组,小组确定本组目标和任务。 结合教师所给出的提示和方案,制订本小组的方案,并分组展示,确定最终方案。 健康生活 宣传展演 (2)确定活动主题 教师出示一些活动主题供学生参考。如:视力健康及保护;常见传染病的预防;吸烟的危害;艾滋病的预防;癌症防治的研究进展;心血管疾病及其防治;模拟演示急救方法;等等。 (3)制订宣传策略 教师提供参考案例,引导学生结合案例,分小组讨论宣传策略。 3.实施方案 引导学生在班里展示自己制作的模型或实验装置,分享制作的体会,听取教师、同学的评价和改进建议,进一步完善模型或实验装置。 按照制订的方案,引导学生分组有计划地实施。 4.展示交流 开展宣传活动可以多种多样。 筹备展演,向教师报告展演的时间和地点,经教师同意后再开展活动。 分组实施方案。 在展演过程中,收集反馈意见,据此对宣传效果进行评价。 一个月后分组展示并汇报,教师、同学给予评价。 通过设计整个宣传展演活动,锻炼学生的策划能力、小组合作能力、动手实践能力,同时也能更清楚让学生明白健康对人的重要性。 课堂小结 引导学生回忆和总结本节课知识。 在教师的带领下,共同回忆本节课内容。 提高归纳概括能力,及时巩固本节课所学内容。 板书设计 综合实践项目 健康生活宣传展演 确定任务→制订方案→实施方案→展示交流 课后反思 这次实践活动中,学生们的兴趣浓厚、激情高涨。通过这次活动学生能更好地理解健康对自己、对他人的重要意义,养成健康的生活方式。 导学设计 探究点 健康生活宣传展演 [情境展示] [问题探究] 健康中国建设,人人有责。结合目前所学知识,请你设计如何开展健康 ... ...
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