中学 “参与式”课堂教学设计 编写时间： 2015年5月27日 学期总第 课时 修改时间： 年 月 日 学 科 语 文 授 课 时 间 设计者 授 课 班 级 教授者 课 题 《登上地球之巅》（第一二课时） 课时安排 二课时 课型 新授课 三维目标 知识目标 1、 积累生字新词，理解“砭骨、履践、崔 巍、养精蓄锐、齐心协力”等词。 2、 了解珠穆朗玛峰的有关知识及人类征服珠峰的有关探险知识。 3、 理解文章通过典型事例表现人物精神风貌的方法，体会文中景物描写的作用。 能力目标 1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。2、学习抓住特点进行生动的景物描写。 情感目标 1、学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神 和崇高的奉献精神，激励学生探索自然奥妙的壮志豪情，培养敢于探险的精神。2、培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。 教学重点 1． 快速阅读并简洁概括课文内容.2． 体会文章景色描写的作用 教学难点 1、复述故事，提高学生概括课文的能力。2、学习文中生动的景物描写。 教学方法 朗诵；自主、合作、探究 教学资源 与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 教学过程设计 一、 导入新课。 1、呈现有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆 朗玛峰的图片和中国登山队登上珠峰的图片，并播放歌曲《珠穆朗玛》。 欣赏后让学生说说自己对这座山峰所了解的情况以及看了图片后的感受。 2、激趣引读：1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。板书文题和作者三、快速阅读，整体感知 2、 检查学生预习情况。1）注音 峰巅 砭骨 崔巍 滞留 窒息 匍匐 二、交流课前准备的资料。1、作者简介：郭超人，北京大学新闻系毕业 后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。下面就让我们一起来感受登山成功那一刹那的喜悦与幸福吧。2、背景资料：1960年5月英勇的中国登山健儿发扬不 怕苦，不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新记录。1960年3月9日，中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。这里是登山队的大本营。参加登山活动的共有214名队员和工作人员，他们来自祖国各地，来自各行各业，他们有一个共同的目标：登上珠峰，为国争光。在大本营里，他们战天斗地，与风雪搏斗，表现出革命乐观主义精神。为了尽早的征服珠峰，他们争分夺秒，作了大量周密的准备工作。 1、 学生快速阅读课文，圈点勾画，积累字词并初步感知课文。 学生识记积累 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 教学过程设计 2）释义 砭骨；刺入骨髓，形容使人感 觉非常冷或疼痛非常剧烈。 履践；踩踏。 崔巍；形容山高大雄伟。 养精蓄锐；养，休养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力量。 齐心协力；众人一心，共同努力。 勇往直前；勇敢的一直往前进。3、整体感知：学生快速阅读可课文，准确把握文章主要信息教师明确：a、登山队出发b、刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上了第二台阶。c、黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。d、处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信。e、三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史的无氧攀登。f、完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。四、合作探究，揣摩运用1、围绕以下问题，请学生精读课文。 ①登顶过程中，很多困难对生命构成了 威胁，作者着意描写了哪些困难？你如何看待这些困难？三个队员最终从北路登上 ... ...
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