第一节 地球的自转 【学习目标】 1.会用地球仪演示地球的自转,说出地球自转的方向、周期,并能够解释所产生的昼夜交替与时间差异现象。 2.能够结合日常生活中的实例,说明其与地球自转的关系。 【学习导航】 学习活动一:地球自转的特征 【自主学习】地球的自转 1.地球自转的基本概况 绕转中心 地轴 方向 自 向 ,从北极上空看呈 时针,从南极上空看呈 时针 周期 2.地球自转带来的影响（课件P4） (1)昼夜更替：在下图空白框处,注明白天和黑夜;在北极处弧线上画上箭头表示地球自转方向。 (2)时间的差异:由于地球不停地 自转,因此,地球上偏 （填“东”或“西”）的地点先看到日出，地球上不同经度的地方时间是 的。 [合作探究]演示地球的自转 在暗室里,用手电筒照射地球仪,演示地球自转。根据课本P4图,结合教具,完成下列问题。 1.地球仪与手电筒的放置和地轴的指向有哪些注意事项 2.如何拨动地球仪使之转动 根据地球自转方向,在图中曲线处用箭头标出地球的自转方向。 【归纳总结】 地球围绕地轴不停地旋转,这种运动,叫地球的自转。地球自转方向为自西向东,旋转一周所用时间为1天。从侧面看,地球的自转方向是 ;从北极上空看,地球的自转方向是 ;从南极上空看,地球的自转方向是 。 学习活动二:地球自转产生的现象 在暗室里,用手电筒照射地球仪,演示地球自转。根据课本P4图,结合教具,完成下列问题。 [合作探究一]地球自转产生的现象———昼夜更替 1.在地球仪上标记家乡的大致位置,观察标记的位置什么时候是亮的,什么时候是暗的。“亮”和“暗”反映出地球上的什么地理现象 2.接受到手电筒光线的半球是 半球,不能接受光线的半球是 半球。 3.昼夜交替是怎样形成的 4.假如地球是个透明体,我们的世界将是什么样子 5.假如地球停止自转,我们的世界将是什么样子 6.地球上的哪些现象与本实验探究的内容有关 【合作探究二】地球自转产生的现象———时间差异 1.观察地球仪,按地球自转方向旋转地球仪,东边和西边相比,先迎来日出的是 ,说明东边的地方比西边的地方时间 。 读教材P6思考的“酒店电子时钟示意图”,完成下列问题: 2.地球自转一周是360°,时间约是24小时,则地球每小时自转 。 3.理解时间的差异。东京和里约热内卢的经度相差了将近180°,时间相差 约 小时,当东京是上午的时候,里约热内卢却是夜晚。 4.地球上的哪些现象与本实验探究的内容有关 【学后反思】 【达标训练】 读地球光照图，完成下面小题。 1.四位同学所处位置中，正值日出的是( ) A.小海 B.小山 c.小江 D.小峰 2.造成四位同学所在地时间差异的主要原因是( ) A.地球的自转 B.纬度位置不同 C.地球的公转 D.海陆位置不同 3.下列四幅图，地球自转方向正确的是（ ） 河南郑州市某中学地理兴趣小组用地球仪和灯泡演示地球运动，如下图所示。读图，完成下面小题。 4.图中如果演示地球自转，下列操作正确的是( ) A.绕灯泡逆时针水平移动地球仪 B.将地轴保持竖直状态，逆时针拨动它 C.将地球仪拿起来，逆时针整体转动它 D.地球仪放在桌面上，逆时针拨动它 5.生活中有很多现象蕴含着地理知识，下列现象主要与地球自转有关的是( ) A.学校操场旗杆正午的影子夏季比冬季短 B.日月星辰每日东升西落 C.郑州四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷 D.郑州市一年内昼夜长短的变化 【参考答案】 学习活动一:地球自转的特征 【自主学习】地球的自转 1.西 东 逆 顺 一天 2.自西向东 东 不同 【合作探究】演示地球自转 1.参考答案:水平放置地球仪,地轴北端指向北方(北极星),放置在手电筒的前方,手电筒光线正对地球仪。 2.参考答案:匀速地自左向右拨动地球仪,使之自西向东转动。 【归纳总结】 自西向东 逆时针 顺时针 学习活动二:地球自转产生的现象 【合作探究一】地球 ... ...
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