第二节 地球的公转 【学习目标】 1.知道地球公转的概念、方向、周期等特征,初步学会用简单的工具演示地球公转。 2.通过演示地球的公转运动,知道地球公转形成四季;记住公转中二分二至日的时间及太阳直射点的纬度位置。 3.结合生活体验,归纳不同季节的昼夜长短及其变化,以及昼夜长短随纬度的变化规律。 4.通过演示地球的公转运动,知道地球公转产生五带;记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。 【学习导航】 学习活动一：地球公转的特征 【自主学习】地球的公转 1.地球公转方向为 ,周期为 。 2.地球公转的特点:地球围绕太阳公转时，地轴与地球公转轨道的平面约成 的夹角，地轴是 的,而且它的倾斜方向 ,始终指向北极星附近。 3.图表示意地球公转(以北半球为例) 字母 D A B C 日期 3月21日前后 6月21日前后 9月23日前后 12月22日前后 节气 春分 夏至 秋分 冬至 太阳直射纬线 赤道 南回归线 学习活动二:地球公转产生的现象 【合作探究一】探究太阳照射情况“直射”、“斜射”对温度的影响太阳高度角： 1.太阳光线与地平面之间的夹角。一般而言 时刻太阳在天空中的高度达到一天的最大值，可以用正午太阳高度角（图中∠H）表示正午太阳高度。正午太阳高度角的大小关系着地面获得的热量的多少，是一个重要指标。 2.观看视频，总结结论：太阳高度角越小，光照越 （集中/分散），单位面积的地面获得的热量越 （多/少）。图中各点地面获得的热量由多到少排序依次是 。 【合作探究二】地球的形状———影响太阳照射情况：“直射”、“斜射” 1.读图，如果地球表面不是一个球面，而是一个平面，A、B、C三地的太阳高度会有不同吗？ 2.读图，A、B两处中哪一处的太阳高度大？哪一处单位面积获得的太阳光热多？ 【合作探究三】昼半球和夜半球———昼弧和夜弧 1.图中A点所在的纬线圈，昼弧（红色部分）远 （填写“大于”、“小于”、“等于”）夜弧（蓝色部分）即为 。 2.观察图片,说出各图中北半球、南半球、北极圈内和南极圈内昼夜长短情况。 【归纳总结】 1.太阳辐射与太阳高度角的关系 当太阳光线垂直照射赤道A时，随着纬度的增高，B、C太阳高度 ，太阳辐射强度逐渐 。 2.地球公转产生的现象———四季更替 地球围绕太阳公转时，地轴与地球公转轨道的平面约成 的夹角， 所以太阳直射点在 之间移动，地球表面各地在一年中不同时间接受阳光照射的情况会发生变化，以北半球为例,夏至日前后一段时间,地面获得的太阳光热 ,形成夏季;冬至日前后一段时间,地面获得的太阳光热较少,形成 ;春分日和秋分日前后一段时间,地面获得的太阳光热比夏季少、比冬季多,分别形成 和 。南半球季节与北半球相反。 3.地球公转产生的现象———昼夜长短的变化 （1）当太阳直射北半球时，北半球各纬度 ；纬度越高，昼越 ，夜越 。当太阳直射南半球时，北半球各纬度 ；纬度越高，昼越 ，夜越 。南半球的情况与北半球相反。太阳直射赤道时，全球各地 。 （2）总结二分二至日北半球昼夜长短及其变化规律,完成下图。 【自主学习】地球公转产生的现象———五带的划分 1.划分依据:人们根据 在地球表面的分布 状况，把地球表面划分为五带。 2.五带概况 (1)热带:位于南、北回归线之间,有阳光直射现象,气候 。 (2)南、北温带:位于 与 之间, 比较明显。 (3)南、北寒带:位于 以内,有 现象,气候终年寒冷。 【学后反思】 【达标训练】 自贡市某中学地理兴趣小组用地球仪和灯泡演示地球运动状况。下图为“模拟地球运动示意图”，据此完成下面小题。 1.该小组演示地球自转和公转方向，正确的一组是( ) A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 2.光源固定，演示地球公转可验证的现象是( ) A.日月星辰的东升西落 B.一天中影子长短的变化 C.时间的差异 D.昼夜长 ... ...
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