第三节 气候与人类活动 【学习目标】 1.阅读图文资料，了解气候对人类生产活、生活的影响，认识到人类可以发挥主观能动性顺应自然。 2.结合图文资料了解人类活动如何影响气候，树立可持续发展的人地协调理念。【学习导航】 学习活动一:气候与生产 【自主学习一】气候与农业 1.气候与人类活动息息相关，对农业、工业等生产活动有着不同程度的影响,其中对 的影响最为显著。 2.一个地区的 特征,往往决定了这个地区适宜种植的作物和养殖的牲畜。咖啡、香蕉、芒果和榴莲产自 地区,茶、柑橘主要产自 地区。 3.气候还会影响农业耕作制度。例如,在降水丰沛的地区, 决定农作物一年中可以播种的次数。 过多或过少都会影响农作物的收成。 【合作探究一】结合气候特征分析作物生长条件 1.葡萄是喜光作物，对热量要求高，在地中海地区有大面积的葡萄种植区。结合地中海气候的特点，说出葡萄为什么适合在地中海地区种植。 2.水稻主要适合在什么气候条件下种植？ 【自主学习二】气候与工业、气候资源的开发 工厂的选址、生产过程、材料和产品的运输等均受气候的影响。 高低、 、 强弱、 大小、 以及降水天数多少等，对 露天 生产的工业部门影响尤其显著。 2.随着科学技术的发展,人们开始越来越多地开发利用 、 、 和 等气候资源。 【合作探究二】结合气候特征分析资源开发条件 1.拉萨被称为“日光城”，请站在气候角度分析该城市太阳辐射强的原因。 2.中国是世界上风力发电量最大的国家，风力发电量约占中国发电量的9.3%，从气候角度分析我国发展风能的优势条件。 学习活动二:气候与生活 【自主学习】气候与人类活动 1.气候与人们的 有密切的关系。 2.气候不仅影响人们的饮食习惯和 ，也影响各地的 和交通方式。 3.气候异常可能会造成 ，对人们的生产生活影响很大。 【合作探究】认识气候与人们生活的关系 我们日常生活中的很多现象都与气候密切相关,可以从气温、降水两个方面解释下面的现象,认识气候与人们生活的关系。 1.针对同学对话中反映的差异,试着用所学的知识作出解释。 2.我国南方一些雨水充沛的地区,夏季如果有一个月不下雨,常会发生严重旱灾;而沙漠地区一年不下雨也不会发生旱灾。这是为什么呢 你知道怎样才能减少这些灾害吗 3.请你结合自己的衣食住行,举出气候影响人们日常生活的一两个例子。 4.气候对传统民居特征的影响 （1）写出气候对传统民居房顶坡度、墙壁厚度、窗户大小的影响。 （2）高脚屋在高、中、低纬度地区都有出现,但是它们的作用各不相同。结合所学知识思考,各地高脚屋与当地气候之间有怎样的关系。 5.认识气候对传统服饰的影响 （1）写出西亚的阿拉伯半岛居民传统服饰是如何适应当地气候的 （2）我国青藏高原居民的藏袍有哪些特点 是适应当地气候的什么特点 学习活动三:人类活动对气候的影响 [自主学习]人类活动影响气候 1.合理的人类活动，如 、 等，可以改善气候；不合理的人类活动，如 和 等，则会造成气候恶化。 2.人与自然是 的整体，人类必须 自然， 自然、 自然，积极应对包括全球气候变暖在内的各种问环境问题。 【合作探究】碳中和 为应对全球气候变暖，我国积极采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力实现2060年前实现碳中和。结合日常生活实际情况，作为中学生的我们可以为碳中和做怎样的努力呢？ 【学后反思】 【达标训练】 碳中性指通过各种削减或吸纳措施，实现当年二氧化碳净排放量为零。丹麦宣布:到2025年，首都哥本哈根有望成为世界上第一个“碳中性”城市。据此，完成下面小题。 1.倡导“碳中性”利于( ) A.修补臭氧空洞 B.缓解“温室效应” C.消除蠹霾现象 D.防避沙尘侵扰 要成为“碳中性”城市，哥本哈根市政府应采取的可行措施有( ) ①倡导“绿 ... ...
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