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课件网) 二年级上册 第二单元 测量（一） 课桌有多长 课桌有6拃长。 课桌有4支铅笔长。 同样的课桌，为什么测量结果不一样？如何方便交流呢？ 大家选用的工具不同。 大家用相同的工具就好交流了。 测量之前要 有统一的标准。 7 8 6 9 0 1cm 2 3 4 5 10 可以用尺子测量物体的长度，认一认。 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 厘米是常用的长度单位，也可写作cm。 什么物体的长度大约是1厘米呢？找一找，说一说。 1厘米 1厘米 1厘米 这样量对吗？想一想，说一说。 0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10 长4厘米。 长6厘米。 长5厘米。 长5厘米。 × √ √ × 长4厘米多。 长5厘米。 估一估，量一量。 铅笔长 文具盒长 估计 测量 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 说一说各是几厘米。 3厘米 5厘米 4厘米 0 1cm 2 3 4 5 0 1cm 2 3 0 1cm 2 3 4 你有什么收获？ 课桌长多少厘米？同伴合作量一量，说一说。 尺子的0刻度…… 把0刻度对准上一把尺子的20厘米…… 20＋20＋20＝60（厘米） 想一想，画一画。 画一条长4厘米的线。 画一条与它一样长的线。 0 1cm 2 3 4 5 0 1cm 2 3 4 5 6 7 4厘米 6厘米 6厘米 （1）画一条长8厘米的线。 （2）画一条与它一样长的线。 0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 8厘米 0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 5厘米 5厘米 哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。 （ ） （ ） （ ） 3厘米 4厘米 6厘米 10厘米 4＋4＋4＋4＝16(厘米） 16厘米 3＋4＋6＝13(厘米） 13 < 16 √ 3＋4＋10＝17(厘米） 17 > 16 × 3＋6＋10＝19(厘米） 19 > 16 × 宽度没问题，要看高度。 8 9 10 11 12 13 14 15 16 想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长6厘米的线？ 6厘米 6厘米 6厘米 6厘米 你有什么收获？
