(
课件网) 语文园地一 四年级上册语文 听了这段录音，你们想到了什么？ 这是一段清晨树林中鸟儿鸣叫的录音。听了鸟儿的鸣叫，我可以想象到鸟儿们刚“起床”时那种精神抖擞的劲头，可以想象鸟儿们再次见到朋友时的兴奋，可以想象鸟儿们看到日出时高兴的心情。 我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。 交流平台 学习了本单元课文，大家对“读文章，想画面”有了哪些阅读体验和收获？ 读文章，我还能“闻”到味道…… 我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声…… 读文章的时候，如果能调动各种感官，通过抓住重点词语、句子来想象画面可以更好地理解课文内容，感受语言文字的魅力。 交流指导 文中的画面： 潮涌图 月下洱海图 落日余晖图 星空图 花牛卧眠图 文中的声音： 江水的声音 溪水淙淙的声音 虫鸣夜鸟的声音 倦鸟鸣叫的声音 花牛哞哞的声音 文中的味道： 稻谷的清香 果子的甜香 山草和野花的香味 …… “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 这一段作者运用了哪几种感官来写春风呢？ 名段赏读 1.触觉。第一句写了春风拂面的触感。 2.嗅觉。第二句写到了“新翻的泥土的气息” “青草味儿”，还有“各种花的香”。 3.听觉。第三、四两句描写了鸟儿的歌唱声、 轻风流水的声音和牧童的笛声。 4.视觉。鸟儿、巢、繁花嫩叶、牛、牧童等都 是从视觉的角度来写的。 读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 luó xuān lónɡ chè xiāo qiǎo 词句段运用 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 锣鼓喧天：形容喜庆欢乐的景象，表示声音巨大，场面热闹。 响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 低声细语：形容小声说话。 窃窃私语：私下里小声交谈。 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 新世纪英才 鸦雀无声：形容非常安静。 悄无声息：形容没有声音或声音很低。 第一行和第二行中的成语各有什么特点？ 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声 ... ...
