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课件网) 第一单元教材解读与教学建议 《道德与法治》七年级下册 ●教材解读 ●教学建议 《道德与法治》七年级下册第一单元 一、本单元的逻辑与建构 单元的核心：如何珍惜青春时光 单元的主题：生命安全与健康教育 单元的落脚点：书写青春最美华章 教材解读 第一单元 珍惜青春时光 讲述如何珍惜青春时光，学会自我保护，学会管理情绪，形成能够迎接挑战的能力。 共两课： 第一课 青春正当时 第二课 做情绪情感的主人 基本立意与思路： 1．本单元是七年级下册的起始单元，承接七年级上册“生命安全与健康教育”主题，为学习本册第二单元“焕发青春活力”，引导学生做自尊、自信、自强的人奠定基础。 2．本单元以学生在青春期的身心变化为切入点，引导学生形成健康、文明的生活方式，做热爱生活、拥有乐观心态、身心和谐发展的青少年，从而更好地承担对社会、国家的责任。 教材解读 一、本单元的逻辑与建构 3．为达成上述目标，本单元聚焦“青春期”这个主题，围绕健全人格的培育，引导学生正确认识进入青春期身心发展的特点，形成健康心理，树立正确价值观，珍惜青春时光，为人生未来的发展奠定基础。 实现这一目标，需要让学生了解青春期身体发育和心理发展带来的诸多变化，既体会青春期的美好，也学会克服青春期烦恼；掌握正确的性知识，正确对待两性关系，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力；认识和了解自己的情绪，学会主动调节和管理情绪，在实践中获得积极情感体验，提升情感境界。 教材解读 一、本单元的逻辑与建构 完整落实课标的课程内容要求，突出整体性 单元 课 框 第一单元 珍惜青春时光 第一课 青春正当时 1.青春的邀约 2.男生女生 3.学会自我保护 第二课做情绪情感的主人 1.揭开情绪的面纱 2.学会管理情绪 3.品味美好情感 生命安全与健康教育 1.完整落实课标的课程内容要求，突出整体性 二、本单元教材的特点 教材解读 不仅有效落实了课程标准的内容要求，更有助于学生全面系统深入地开展“生命安全与健康教育”主题的学习，也有助于教师依据教材开展单元设计，突出整体性。 2.基于单元，知行整体设计 二、本单元教材的特点 教材解读 3.单元思考与行动———知行合一的新设计 “单元思考与行动”，是对本单元重要内容与核心观点的深化与拓展，是对学科理论、核心观点、学科方法的综合运用，促进学生在学中思、思中行，达成知行合一。 以一个课时为容量，从“知”与“行”两个角度来设计。 知：情境生动促思考 行：实践活动重引领 二、本单元教材的特点 教材解读 4.情境类型多样 促思考 《男生女生》第7页的故事情境 《单元思考与行动》 第24页的活动情境 《做情绪情感的主人》第22页的思辨情境 教材解读 二、本单元教材的特点 第一单元 珍惜青春时光 第一课 青春正当时 第一框 青春的邀约 主要把握4个观点： 1．在青春期，青少年的生理和心理都发生巨大变化。 2．正确认识和对待青春期生理发生的变化。 3．正确认识和对待青春期心理发生的变化。 4．注重内外兼修，不断求知与探索。 三、本单元需要把握的主要内容 教材解读 第一单元 珍惜青春时光 第一课 青春正当时 第二框 男生女生 主要把握2个观点： 1．男生女生各具特点，各有优长。 2．学会与异性交往：了解并接纳自己在异性面前的表现欲望，认识到与异性交往对成长有积极作用，把握与异性交往的尺度，慎重对待、理智处理对异性的朦胧情感。 三、本单元需要把握的主要内容 教材解读 第一单元 珍惜青春时光 第一课 青春正当时 第三框 学会自我保护 主要把握4个观点： 1．了解正确的性知识，树立正确的性观念。 2．了解获取科学的性知识的正规渠道。 3．在涉及性的问题上，要注意边界和规则，做到 ... ...
