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课件网) 统编版六年级语文下册 第六单元 综合性学习：难忘小学生活 回忆往事 走近作者 刘绍棠 作 者 简 介 刘绍棠，当代作家，北京人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会的成员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。 代 表 作 品 首届全国优秀中篇小说奖：《蒲柳人家》 1981年全国优秀短篇小说奖：《蛾眉》 著有《刘绍棠文集》12卷。 作品富有传奇性和田园牧歌风格。 思维图分年梳理 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 1.按要求，借助阅读资料，回顾总结六年的小学生活。 2.采用各种形式，制定活动计划。 自选内容，制定系列活动计划，并开展相应的活动。体悟珍贵的校园回忆。 交流制作成长纪念册的方法。提升语文综合素养。 激趣导入 明确主题 二年级： 2015.10，我刚上二年级。我的母校就迎来了她的生日，我去看望我102岁的太爷爷时，特意请他为我们写了赠言。我还参加了校话剧的演出。虽然是手拿鲜花的群众演员，但是也很开心。 借助照片梳理 学 习 拓 展 成 长 引入活动 德智体美劳 全面发展 小学生活是一幅多姿多彩的画卷！ 印象深刻的人 自主阅读材料1和材料2，了解故事内容，学习选取印象最深的人或事。 一、活动照片。 二、成长过程中的书法、美术作品等。 三、获得的荣誉证书。 四、老师和同学的祝福语。 制作成长纪念册需要哪些资料？ 制作成长纪念册 深刻往事 四年级———我学会了 五年级———我做到了 我的奖状墙！ 我学会了做家务！帮妈妈减轻了负担！ 可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年的学习生活一年一年展示出来。 导读提示 以个人为单位回忆小学六年的学习生活，制作自己的时间轴，可以是“人”也可以是“事”。 回忆———填写时间轴 1 选取有代表性的内容与同学分享，如，令人难忘的集体活动；舍不得的人；有特殊意义的物品等。 整理———分享难忘回忆 2 通过收集、整理、编排等步骤制作成长纪念册，表现独特个性和创意。 制作———成长纪念册 3 一起回忆小学生活！ 编年体 一年级———我上学了 二年级——— 三年级——— 四年级——— 五年级——— 六年级——— 用编年体的形式制作成长纪念册 印象深刻的事 扉页 扉页为成长纪念册的“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。 这是我的手工作品！用收集的树叶制作而成。 我勇敢地竞选了班长！ 成长足迹 二年级———我进步了 三年级———我长大了 编年体，是中国传统史书的一种体裁，它是以年代为线索编排有关历史事件的史书体例。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。 什么是编年体？ 封面 设计一个贴切，个性化的名字。 校工 老师 同学 家长 …… 回忆往事 内容一 ① ② ③ 活动任务： 内容二 内容三 明确任务 围绕内容开展活动。 在回忆的基础上，采用各种形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏。 填写时间轴：回忆校园点滴。 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容分享。 制作成长纪念册：珍藏难忘的成长记忆。 扉页 成长，是一段悠扬的旋律，是一支欢快的歌谣，是一杯醇厚的浓茶，也是一条明镜的小溪。时间滴滴答答从指间流过，岁月的年轮里记载着我们成长的足迹。 成长，是跌跌撞撞还依然向前的勇气，是历经磨难却心怀感恩的沉着，是经历失败还傲然挺立的霸气，是面对困难却坦然微笑的信心。 发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言 可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。 栏目式 一年级 开心 难过 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 成功 不成功 …… …… 成长纪念册分为几个部分呢 正文 扉页 封面 印象深 伤 心 快 乐 激 动 生 气 …… 封 ... ...
