2021-2024青年骨干教师重点培养对象教学基本功比赛 我是建筑设计师 小学美术三年级下册 单元主题 我是建筑设计师 年级 三年级 课时数 3 单元概述 本单元依据2022年《艺术课程标准》美术学科课程内容，以“感受中外美术的魅力”为起点，将其运用于“表达自己的想法”“装点我们的生活”学习任务中，再融入跨学科学习，安排学段为三年级。以“我是建筑设计师”为单元主题，以通过探寻古代建筑、走进现代建筑，展望未来建筑，让学生体验建筑设计师活动为大情境，设置“体现出建筑之美，设计未来学校”为单元任务，激励学生亲身参与设计一座心中的理想学校。 依据单元总任务和三年级学生的学情特点设计了三个学习活动，“活动一”线描古建筑，体验线描古建筑的基本方法，感受古建筑的细节之美；“活动二”用几何图形拼组现代建筑造型，添画装饰，表现现代建筑的简约之美；“活动三”发挥想象，设计满足人类需要的未来建筑，体会建筑的科技之美。 本单元综合利用多种学科，紧密联系现实生活，进行创作，并鼓励学生用多种形式表现，给学生大胆表现的机会，从而积极参与到学习中来，让学生体验设计建筑的成就感，激发学生为家乡、为祖国做贡献的热情。 大 观 念 感受古今建筑之美，体会建筑为人所造，供人所用。 教学目标 通过课前预习，课上问题引领，学生将会知道： 1.建筑的发展史 2.建筑的常见类型、一般特征 3.建筑的造型特点及艺术特点 通过创设情景，对比观察，学生将会理解： 1.古建筑与现代建筑的区别及形成的原因 2.认识建筑与自然、建筑与生活、建筑与文化、建筑与科技之间的关系。 通过探究与学习，学生将会做到： 运用绘画的形式大胆表现自己的设计构思，引导学生尝试不同的绘画材料，体验不同材料所带来的不同效果。 基本问题： 如何表现建筑之美？ 关键问题： 1.如何利用线描的形式表现古建筑的细节之美？ 2.如何利用拼摆、添画的形式表现现代建筑的简约之美？ 3.如何利用绘画的形式表现未来建筑的科技之美？ 单元总任务： 体现出建筑之美，设计未来学校 过程性活动任务： 1.线描古建筑，体验线描古建筑的基本方法。 2.用几何图形拼组现代建筑造型，添画建筑的细节。 3.利用绘画、刮画等形式，发挥想象，激励学生亲身参与设计一座心中的理想学校。 单元教学结构图 活动一 活动主题 古代的建筑 课时数 1 活动简述： 本活动以体验建筑设计师之探寻古代建筑为大情境，鼓励学生参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征，培养学生的自学能力，课上再通过问题引领、学生汇报的方式，充分发挥学生主体地位。本课与历史、语文学科相融合，在表现古代建筑的基础上，了解古代建筑的时代特征，注重引导学生理解中国古代建筑的辉煌与特色，增强文化自信。 活动目标： 通过课前预习，课上问题引领，学生将会知道：古建筑的常见类型、一般特征。 通过创设情景，观察欣赏，学生将会理解：古代建筑的时代特征，理解中国古代建筑的辉煌与特色。 通过探究与学习，学生将会做到：线描古建筑，体验线描古建筑的基本方法，了解保护古建筑的意义与价值。 关键问题： 如何利用线描的形式表现古建筑的细节之美？ 活动任务： 总任务：利用线描的形式表现古建筑 过程性任务： 1.了解建筑的发展史 2.了解古建筑的常见类型、一般特征 3.表现古建筑 4.了解保护古建筑的意义与责任 活动设计： 一、视频导入 师：今天老师带大家一起欣赏一场展会，大家仔细看是关于什么的呢？（播放古今中外著名建筑视频）这些建筑给你什么感受？ 学生回答。 教师总结：在人类发展的历史上，风云际会，诞生了无数伟大的建筑和举世无双的建筑设计师，你们想不想也体验一下建筑设计师的工作？这个单元就让我们走进建筑的殿堂，畅游于建筑艺术之中。 出示单 ... ...
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