第一单元 第10课《求亿以上数的近似数》导学案--人教版四年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第10课时 求亿以上数的近似数 课题 求亿以上数的近似数 课型 新授课 设计说明 本节课是在学生掌握了求亿以内数的近似数的基础上进行教学的。有了前面的知识作为基础，对求亿以上数的近似数掌握起来难度不大，所以教学过程中，在教师的引导下发挥学生的主体作用，通过自主学习和合作交流，促使学生进行知识迁移，轻松掌握省略亿位后面的尾数求近似数的方法。 学习目标 1.会省略亿位后面的尾数求近似数。 2.使学生经历求亿以上数的近似数的过程，体验迁移类推的方法。 3.引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐趣。 学习重点 会省略亿位后面的尾数求近似数。 学习难点 用迁移类推的方法自主学习。 学习准备 教具准备：PPT课件 课时安排 1课时 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一 复习旧知，引入新知。（5分钟） 1.课件出示复习题。 省略下面各数万位后面的尾数，求出他们的近似数。 30786500 4750800 55607000 84709052 2.揭示新课。 如果上面的每个数末尾再加两个0，就变成了亿以上的数，怎么样求亿以上数的近似数呢？这节课我们就来学习。 1.学生看课件，写近似数。 2.明确本课所学内容。 1.省略下面各数万位后面的尾数，写出近似数。 （1）57680500≈( )万 （2）6608070≈( )万 （3）8579627≈( )万 答案：（1）5768 （2）661 （3）858 二 合作学习，探究新知。 （22分钟） 1.课件出示：四（2）班有学生45人；全球总人口数约是70亿人。 上面这句话中的两个数你是怎么理解的？ 2.出示教材第21页例4。 1034500000≈（ ）亿 9876540000≈（ ）亿 引导学生迁移旧知，学习“省略亿位后面的尾数，求近似数”的方法。 3.尝试改写，交流汇报。 4.师生共同总结省略亿位后面的尾数，求近似数的方法。 1.学生交流：45是准确数，不多也不少；70亿是一个近似数，可能是70亿多，也可能不到70亿。 2.明确题意：回忆亿以内的数求近似数的方法；讨论交流亿以上的数该如何省略亿位后面的尾数求近似数。 3.学生独立改写，汇报改写结果。 4.在老师的引导下，逐步用规范的语言总结。 省略亿位后面的尾数求近似数要用“四舍五入”法，是“四舍”还是“五入”要看千万位上的数，也就是省略部分最高位上的数。“五入”时不要忘记进1，有时还会遇到连续进位的情况。 2.省略下面各数亿位后面的尾数，写出近似数。 （1）548000000≈（ ）亿 （2）3795000000≈（ ）亿 （3）690000000≈（ ）亿 （4）3058000000≈（ ）亿 答案：（1）5 （2）38（3）7 （4）31 3.延伸练习。 □里最大能填几？最小能填几？ （1）98□6523140≈99亿 （2）231□4600000≈231亿 答案：（1）最大能填9，最小能填5；（2）最大能填4，最小能填0。 三 巩固练习。 （10分钟） 完成教材第21页“做一做”。 独立完成相关作业，全班交流、订正。 教学过程中老师的疑问： 四 课堂总结，布置作业。 （3分钟） 1.今天你有哪些收获？和同学们说一说。 2.布置作业。 1.谈这节课自己的收获。 2.独立完成作业。 五 教学板书 六 教学反思 对于省略亿位后面的尾数求近似数的学习，充分利用教材和多媒体课件通过情境环节的引入，引导学生得出：要用“四舍五入”法，是“四舍”还是“五入”的关键是看千万位上的数，也就是省略部分最高位上的数，“五入”时不要忘记进1，有时还会遇到连续进位的情况。学生在已有知识的基础上很好地掌握了本节内容。 教师点评和总结： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...