第五单元 《练习课（第5-6课时）》导学案--人教版四年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 练习课 学习目标 1.掌握平行四边形的特性：易变形。初步体会平行四边形的两组对边分别相等的特征。 2.积极引导学生参与学习，帮助学生建立初步的空间观念和逻辑观念。 3.了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的特征；认识几种特殊的梯形；培养学生观察比较、类比归纳、操作想象等能力，发展学生空间观念，形成一定的创新意识。 4.通过观察、分类、比较、操作等方法，引导学生自主探究，解决实际问题。 5.通过自主探究、合作交流，让学生体验成功、建立自信、激发学习兴趣、培养审美情趣、感受数学中的转化思想和辩证唯物主义教育。 学习重点 掌握平行四边形和梯形的特征。 学前准备 教具准备：PPT课件 教学环节 导案 达标检测 知识点1：平行四边形的特征。 课件出示教材第67页练习十一第1题。 照下面这样画两组平行线，涂色部分是平行四边形吗？为什么？（图见课本） 分析：根据平行四边形的特征来判断是否是平行四边形。 答案：涂色部分是平行四边形，因为它的两组对边分别平行且相等。 填空：平行四边形中相对的边长度（ ），对角（ ），相邻两个角的度数和是（ ）。 答案：相等 相等 180° 知识点2：认识梯形。 课件出示教材第67页练习十一第5题。 下图中有几个梯形？把它们指出来。（图见课本） 分析：根据梯形的特征找出所有的梯形。 答案：有三个，梯形ABED，梯形BEFC，梯形ADFC。 填空：只有（ ）对边互相平行的四边形叫做梯形，互相平行的一组对边分别是梯形的( )和( )。从上底的一点到下底的( )是梯形的高。 答案：一组 上底 下底 距离 布置作业 完成教材第67~68页第4，8题。 教学过程中老师的疑问： 课堂小结 1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。 1.自评本节课的收获。 2.自由谈一谈。 教学反思 本节课重视学生动手操作的能力，通过操作学具剪一剪、拼一拼、量一量、画一画等，使学生在亲自动手中理解数学概念，促使思维的发展，从而感受数学。这节练习课涉及平行四边形与梯形的图形特点，设计练习时关注学生已有的生活经验和知识基础，从学生出发，把握教学的重点和难点，根据学生的实际情况，适当增加了一些内容。 本课着重帮学生厘清知识间的联系，根据教学目标来确定内容的容量、密度和教学的重点，有机地联系整个单元的教学内容进行教学。 尽管教材在素材的选材上尽可能地提供了一些现实背景，设计了一些学以致用的习题，但由于教材的容量有限，所以在教学过程中还做了必要的充实和拓展，如对判断题适当进行了增改，个别题目作了延伸，使学生更清楚和认识数学知识的发生和发展过程，进一步认识和体会数学知识在实际生活中的重要用途，增强应用意识。 教师点评和总结： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...