/ 让教学更有效 精品素材 | 科学学科 第四单元 空气的性质（知识清单） 第一部分：思维导图 第一部分：知识巩固 第十三课 吹气球 1、空气没有味道、没有气味、没有颜色、没有形状、会流动；空气占据一定的空间，空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。 2、压缩空气在生活中有哪些用途①充气城堡，②射钉枪射钉，③足球充气，④喷水壶喷水，⑤轮胎充气，⑥充气床垫。 3、注射器吸入空气后，用橡皮堵住，活塞可以推下去，手松开手，活塞反弹。说明空气可以被压缩，压缩空气有弹性。 第十四课 称空气 1、空气很轻，但有质量。第一个证明空气有质量的科学家是伽利略。一升空气质量为1.29克，相当于3枚回形针的质量。 2、电子秤的使用方法：1.放平，打开电源；2.归零；3.称量物品，读数。 3、通过用（电子天平）测皮球充气前和充气后质量的变化，可以验证空气是否（有质量） 第十五课 热气球 1、同体积的热空气比冷空气轻，所以热空气向上流动，冷空气向下流动。热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。 2、暖气片应放置在下方，让热空气自然上升，较快提高室内气温。制冷空调应挂在房间的上方。 3、生活中热空气上升的现象有：蚊香的烟上升，烟囱的烟上升，蒸馒头的热气上升等。 第十六课 风的形成 1、阳光使地表温度升高，温暖的地面加热它上方的空气，冷空气补充到热空气上升后留下的空间里，热空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降，空气总是循环运动，空气的流动形成了风。 2、生活中扇扇子、用吹风机吹头发，吹风车、挤袋子都可以制造风。 3、风对我们生活有什么影响？益处：风力发电、帆船航行、放风筝、庄稼授粉等；害处：台风吹倒房屋、台风吹倒树木、台风造成财产损失人员伤亡。 第二部分：实验探究题 1．学习了“空气是否有质量”后，小科准备利用以下材料测出100筒空气的质量。 （1）小科先将 调至平衡状态。 在简易天平的左边放上未充气的皮球，右边放入若干绿豆后，天平平衡。 （2）用打气筒给小皮球充20筒空气，简易天平的左边会 （选填“上升”或“下降”）。 （3）在简易天平右边增加7颗绿豆后，天平恢复平衡。则20筒空气的质量相当于 颗绿豆的质量。 （4）由此可以推测出100筒空气的质量约等于 颗绿豆的质量。 （5）关于空气，除了教材中研究的现象和内容外，你还有什么想研究的吗？请把问题写下来： 。 【答案】 天平 下降 7 35 空气中的不同成分（如氧气、氮气、二氧化碳等）对物体燃烧的影响 【分析】空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。能占据空间，会流动，易被压缩，有一定的重量。 【小题1】小科先将简易天平调至平衡状态。小科需要确保简易天平在没有放置任何物品时是平衡的。这是为了确保后续测量结果的准确性。 【小题2】当小科用打气筒给皮球充入空气时，皮球的质量增加，因为空气也是有质量的。因此，简易天平的左边（皮球所在的一边）会因为质量的增加而上升。 【小题3】为了使天平重新达到平衡状态，小科在右边增加了7颗绿豆。这意味着充入皮球的20筒空气的质量正好等于这7颗绿豆的质量。 【小题4】既然20筒空气的质量相当于7颗绿豆的质量，那么100筒空气的质量就是20筒空气质量的5倍。因此，100筒空气的质量相当于7颗绿豆的5倍，即35颗绿豆的质量。 【小题5】空气具有很多独特的性质，我们可以研究空气中的不同成分（如氧气、氮气、二氧化碳等）对物体燃烧的影响。或者，探究空气湿度对人的呼吸感觉有什么影响等内容。 2．探究空气实验 (1)如图所示，将玻璃杯子竖直倒扣入水中，发现塞在杯底的纸团（ ）。 A．会变湿 B．不会变湿 C．一半干，一半湿 (2)杯子竖直倒扣入水中后，此时占据杯子空间的有（ ）。 A．纸团 B．水、纸团 C．空气、纸团 D．水、空气、纸团 (3)如果在杯 ... ...
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