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课件网) 4.哺乳动物 三年级上册第一单元 青岛版 目录 1 情境.问题 2 探究.实践 3 反思.评价 4 拓展.迁移 5 回顾.练习 科学观念：1.知道哺乳动物的共同特征（体表有毛、胎生、哺乳）；2.认识我国珍稀哺乳动物及其生存现状，理解“胎生哺乳”对幼仔存活的意义。 科学思维：1.通过比较分析，区分哺乳动物与其他动物类群（如鸟类、爬行动物）；2.运用归纳法总结哺乳动物特征，基于事实进行科学推理。 探究实践：1.观察猫、兔等动物的特征，完成“哺乳动物特征记录表”；2.通过案例辨析，掌握判断哺乳动物的方法。 态度责任：激发保护珍稀哺乳动物的意识，认识到人类活动对动物生存的影响。 核心素养 1.情境.问题 学习任务 聚焦 聚焦 草原上,狮子妈妈正在给幼仔喂奶;森林里,小猴子正在吃猴妈妈的奶，它们有哪些共同特征？ 2.探索.实践 学习任务 活动一：研究哺乳动物的共同特征 任务一： 它们有什么共同特征？ 探索 任务一： 它们有什么共同特征？ 探索 问题导引 1.观察猫和兔的身体外形，有什么发现？ 2.猫和兔是怎样繁殖和喂养幼崽的？这两种动物的繁殖方式和鸟类有什么不同？ 3.猫和兔有哪些共同特征？ 任务一： 它们有什么共同特征？ 探索 动物名称 动物特征 共同特征 兔子 小猫 …… 记录表 观察的时候不要忘了填写记录表 任务一： 它们有什么共同特征？ 探索 触摸（或观察）它们的毛，与鸟类羽毛对比：毛与羽毛相比有什么特点？ 任务一： 它们有什么共同特征？ 探索 毛更柔软、细密，羽毛有羽轴和羽片 任务一： 它们有什么共同特征？ 探索 小猫是从哪里来的？ 小猫出生后吃什么？ 任务一： 它们有什么共同特征？ 探索 小猫是从哪里来的？ 猫妈妈直接生下小猫 小猫出生后吃什么？ 吃猫妈妈的奶 任务一： 它们有什么共同特征？ 探索 猫、兔的共同特征： 身体表面有毛，胎生（直接生下幼仔），用乳汁喂养幼仔（哺乳）。 任务一： 它们有什么共同特征？ 探索 猫、兔等动物的身体表面有毛，胎生，哺乳。具有这些特征的动物属于哺乳动物。 活动一：研究哺乳动物的共同特征 任务二： 它们是哺乳动物吗？ 探索 任务二： 它们是哺乳动物吗？ 探索 壁虎 不是哺乳动物 体表有鳞片，卵生，属于爬行动物 任务二： 它们是哺乳动物吗？ 探索 海豚 是哺乳动物 体表有毛（稀疏），胎生哺乳，生活在水中 任务二： 它们是哺乳动物吗？ 探索 熊 是哺乳动物 体表有毛，胎生哺乳 任务二： 它们是哺乳动物吗？ 探索 马 是哺乳动物 体表有毛，胎生哺乳 任务二： 它们是哺乳动物吗？ 探索 青蛙 不是哺乳动物 体表无毛，卵生，属于两栖动物 任务二： 它们是哺乳动物吗？ 探索 猩猩 是哺乳动物 体表有毛，胎生哺乳 任务二： 它们是哺乳动物吗？ 探索 袋鼠 是哺乳动物 体表有毛，胎生（虽有育儿袋，但幼仔吃母乳） 任务二： 它们是哺乳动物吗？ 探索 老虎 是哺乳动物 体表有毛，胎生哺乳 活动二：了解我国的珍稀哺乳动物 探索 大熊猫 东北虎 探索 藏羚羊 白头叶猴 活动二：了解我国的珍稀哺乳动物 活动二：了解我国的珍稀哺乳动物 探索 大熊猫 国家一级保护动物，体表黑白相间的毛，胎生哺乳，仅分布于我国四川、陕西等地，因栖息地破坏曾濒临灭绝，现通过人工繁育数量回升。 活动二：了解我国的珍稀哺乳动物 探索 东北虎 国家一级保护动物，体型最大的虎亚种，体表有黑色条纹，胎生哺乳，栖息于东北森林，因偷猎和栖息地减少数量稀少。 探索 藏羚羊 活动二：了解我国的珍稀哺乳动物 国家一级保护动物，体表有细密绒毛（保暖），生活在青藏高原，因“藏羚羊绒”偷猎曾大量减少，现受严格保护。 探索 白头叶猴 活动二：了解我国的珍稀哺乳动物 国家一级保护动物，头部有白色毛发，树栖生活，胎生 ... ...
