教科版科学二年级上册第一单元《家里的物品》教学设计（优质课教案）

教科版科学二年级上册第一单元 《家里的物品》教学设计 【教材分析】 本单元围绕“造房子”主题展开，《家里的物品》是其中重要的一课。教材通过引导学生观察、分类家中物品，让学生认识到物品的多样性、材料的不同以及用途的差异，进而了解物品与生活的紧密联系。通过对家中物品的探究，为后续设计和建造小房子奠定基础，培养学生对生活中常见事物的观察力和思考能力，体现了科学源于生活又服务于生活的理念。二、学情分析二年级学生好奇心旺盛，对周围世界充满探索欲望。他们在日常生活中接触过各类家中物品，有一定的感性认识，但缺乏系统观察和深入思考。在学习能力上，学生具备一定观察能力，但分类归纳等逻辑思维能力尚在发展中。在课堂上，他们注意力集中时间较短，需要生动有趣、形式多样的教学活动来维持学习兴趣。同时，学生逐渐有了合作学习意识，但在小组合作中可能存在分工不明确、参与度不均衡等问题。教学目标分析（含核心素养导向）三、核心素养目标1.科学观念：学生能认识到家中物品具有多样性，不同物品由不同材料制成，且具有特定用途以满足生活需求。理解物品的材料、结构与功能之间存在关联。2.科学思维：通过观察、比较、分类家中物品，培养学生逻辑思维能力，学会从不同角度分析物品特点，能根据一定标准对物品进行合理分类，并解释分类依据。 3.探究实践：经历观察家中物品、收集信息、小组讨论交流及实践操作（如物品分类、简单物品改造）等探究过程，提升学生观察能力、信息收集与处理能力、合作交流能力以及动手实践能力。4.态度责任：激发学生对生活中常见物品的探究兴趣，培养学生关注生活、热爱生活的积极态度。让学生意识到合理使用和爱护物品的重要性，增强节约资源和环保意识。四、教学重难点1.教学重点：全面了解家中常见物品的类型、特征、材料及用途，熟练掌握根据不同标准对家中物品进行分类的方法。2.教学难点：引导学生深入理解物品与人们生活需求之间的紧密联系，将对物品的认识转化为在生活中合理使用、爱护物品以及创新利用物品的实际行动。五、教学法1.观察法：提前让学生在家观察物品，课堂上展示实物与图片，引导学生细致观察物品特征，如形状、颜色、材质等。2.小组讨论法：组织学生分组讨论物品分类标准、合理使用与保管方法及改进设想，促进学生思维碰撞与合作交流。3.实践操作法：提供材料让学生进行物品分类实践和简单物品改造，锻炼学生动手能力与创新思维。4.比较分析法：对比不同材质、功能物品，引导学生分析差异及与生活需求的关系。 【教学过程】 一、趣味导入 教师活动：教师提着装满常见家中物品的袋子走进教室，神秘地说：“小朋友们，今天老师带来神奇百宝袋，里面是家里常见宝贝，猜猜有什么？”接着依次拿出物品，每拿出一个，询问学生物品名称、在哪见过及用途。 学生活动：学生积极参与猜测，看到物品后快速说出名称、用途等，如看到遥控器，学生说在客厅见过，用来调电视节目。 设计意图：以神秘有趣方式吸引学生注意力，激发学习兴趣，自然引出本节课主题。 二、观察与分享 1.物品特征描述 教师活动：展示沙发、冰箱等家中常见物品图片，引导学生观察形状、颜色、材质、大小等特征，邀请学生描述观察到的物品特征，并适时补充完善。 学生活动：学生认真观察图片，积极举手描述，如描述冰箱：“冰箱是长方体，银色，外壳是金属，很大，能装很多东西。” 设计意图：培养学生观察能力和语言表达能力，强化对物品特征的认识。 2.物品用途分享 教师活动：请学生分享在家使用过物品的用途，鼓励其他学生补充。 学生活动：学生踊跃发言，如介绍洗衣机：“洗衣机能帮妈妈洗衣服，省时间和力气。”其他学生补充还能洗床单等。 设计意图：让学生全面了解物品用途，感 ... ...