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课件网) 青岛版（六三制）（2024） 数学 二年级 上 第1节 分类 第一单元 妈妈的小帮手———分类(一) 情境引入 林林和妈妈正在干什么？ 他们在整理衣服。 情境引入 回想一下：你和妈妈是怎样整理衣服的？ 每个人的衣服分开放。 上衣放在一起，裤子放在一起。 按不同的季节分开放。 探究交流,分类整理 任务1：制订标准并分类 你能帮助林林整理衣服吗？请利用教材附页中的衣服图动手试一试。同桌两人先说一说自己的想法，商量好后再整理(例如：我想……我认为……)。完成后，坐端正。 探究交流,分类整理 你是怎样整理的？为什么这样整理？ 可以把爸爸、妈妈和林林的衣服分开放。 把爸爸的衣服分一类，把妈妈的衣服分一类，把林林的衣服分一类。 这种分类方法是按照衣服的主人进行分类。 探究交流,分类整理 把上衣和上衣放在一起，下衣和下衣放在一起。 这就是按照穿着的位置去整理。 还有其他分类方法吗？ 还可以按成人衣服和儿童衣服进行分类。 探究交流,分类整理 分类时要注意，每一件衣服必须属于某一类，且只属于其中的一类。分类标准要清楚，分类时要不重复、不遗漏。一般地，分类标准不同，分类的结果也不同。 探究交流,分类整理 任务2：记录分类结果及分析 上面按一个标准进行了分类，分类后各类的衣服有多少件？用自己喜欢的方式(如图画、数字等)记下自己刚刚的分类结果。你刚刚是按哪个标准分的就记下哪个分类结果。试着写一写或者画一画。 探究交流,分类整理 (1)画图形。 记录的是按什么整理的结果？ 衣服的主人。 图形表示什么意思？ 圆圈表示爸爸的衣服，正方形表示林林的衣服，三角形表示妈妈的衣服。 探究交流,分类整理 他们分别有多少？ 爸爸的衣服有4件，林林的衣服有3件，妈妈的衣服有5件。 在这个记录中，还能知道什么？比如谁的衣服最多？ 妈妈的衣服最多。 探究交流,分类整理 为什么说妈妈的衣服最多？ 因为它有5件。 这是先记录数字，再比较这三个数字的大小。 探究交流,分类整理 (2)用表格记录。 记录的也是按衣服的主人整理的结果，用表格记录。 探究交流,分类整理 这种记录方法怎么样？能一眼看出谁的衣服多，谁的衣服少吗？ 这种记录方法很好，能一眼看出妈妈的衣服多，林林的衣服少。 探究交流,分类整理 任务3：迁移应用，自主整理书包 知道了什么是分类，你能自己整理一下书包，把学习用品分类摆放整齐吗？ 说一说你是怎样整理的？为什么这样整理？ 组织多样化练习,巩固所学知识 1．把水果圈出来。 你是怎样圈的？ 组织多样化练习,巩固所学知识 2．把动物圈出来。 说说你圈了哪些动物？ 组织多样化练习,巩固所学知识 3．分一分：只能在地上行驶的画“√”，能在空中飞行的画“△”，能在水里航行的画“○”。 √ √ √ △ △ ○ ○ 组织多样化练习,巩固所学知识 4．分类整理下面的图形，把分类结果记录下来。 5 2 4 3 课堂小结 今天我们一起学习了分类的有关知识，大家有什么感受？谁来说一说？ https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
