期末复习 .4 数据的收集、整理与表达（课件） (共31张PPT)苏教版（2024）三年级上册数学

(课件网) 苏教版（2024） 数学 三年级 上 第4节 数据的收集、整理与表达 期末复习 数据的收集与整理 (一)创设情境 期末到了，今天我们一起走进数据的世界，看看谁能成为“数据整理小能手”！ 数据的收集与整理 (二)回顾调查方法 (1)你喜欢什么内容的课外书？要了解班级同学最喜欢看哪种？内容的课外书，可以怎样进行调查？ 要了解班级同学最喜欢看哪种内容的课外书，可以怎样进行调查？ 数据的收集与整理 先对课外书内容分类(如科普类、童话类、历史类、文学类等)，再让每位同学选择一类，通过举手的方式调查，然后记录。 每人分别写出自己最喜欢的一类课外书，再分类整理。 数据的收集与整理 先确定类别，然后可以用画“正”字、画“√”等记录方法收集数据，最后整理统计。 数据的收集与整理 (2)如果想了解班级同学每天看课外书的时间有多长，可以设计什么样的调查表？利用调查表收集数据，并完成下表。 数据的收集与整理 可以设计“不足30分钟”“30到60分钟”“超过60分钟”三类。 如何评价班级同学看课外书的情况？ 总结：多看课外书能拓宽我们的知识面，开阔视野，我们可以多开展阅读分享活动，营造更好的阅读氛围。 探索与实践 (一)正方形纸对折两次剪图案 这些图案都是将一张正方形纸对折两次后，再剪去一部分得到的。怎样剪才能得到这些图案？ 探索与实践 任务1：探索正方形纸对折两次的方式 请同学们动手尝试将正方形纸对折两次，看看有哪些不同的折法。 不同的对折方式：连续上下对折两次；连续左右对折两次；先上下对折一次，再左右对折一次；连续两次对角对折。 探索与实践 任务2：指导剪第一个图案 这是什么样的图形？ 是轴对称图形。 能画出它的对称轴吗？ 探索与实践 观察两条对称轴的位置关系。 思考：如果把正方形纸对折两次，是刚才四种折法中的哪一种？ 先上下对折再左右对折的方法。 探索与实践 思考：要剪去对折两次后的哪一部分？ 探索与实践 任务3：剪其余图案 分组，每组选剩余三个图案中的一个剪。 组内交流：(1)商量决定选哪一个图案。(2)画出这个图案的两条对称轴，分析应将正方形纸怎样对折两次。(3)判断要剪去的部分在哪个位置，画一画。 探索与实践 正方形纸对折两次剪图案，关键要注意什么？ 总结：对折必须整齐，要选择合适的对折方式，画剪去的图案部分应注意与折痕的位置关系，确保对称。 探索与实践 (二)松鼠妈妈存松果的问题 松鼠妈妈打算存80个松果过冬，已经存了50个，接下来还要每天存5个。可是小松鼠每天会悄悄吃掉2个。这样，经过1天存了多少个？ 经过2天呢？ 经过多少天才能存80个？ 探索与实践 每天存5个，小松鼠吃掉2个，这两个数学信息表达了什么意思？ 5-2=3(个)，实际每天只存下来3个松果。 也就是每天“净增加3个”。 探索与实践 任务1：计算第1天、第2天存的松果数量 经过1天存了多少个？ 经过2天呢？ 第1天，已存50个，因为当天存5个，小松鼠吃掉2个，实际每天只存下来3个松果，所以50+3=53(个)。第2天，在第1天存了53个的基础上，又存了3个，53+3=56(个)。 探索与实践 50+3=53(个)， 53+3=56(个)。 探索与实践 任务2：填表并探索规律 继续填写第3天、第4天存的松果的数量。 第3天，56+3=59(个)，第4天，59+3=62(个)。 探索与实践 随着天数增加，松果存满的数量是如何变化的？ 每天的松果数量比前一天多3个。 探索与实践 任务3：计算存80个松果所需的天数 如果不再填表格了，能不能利用刚才发现的规律计算出经过多少天能存80个？ 80-50=30(个)， 30÷3=10(天)。 答：经过10天能存80个。 探索与实践 计算的天数是否正确？ 如何验证？ 可以按照表格中的天数，继续填写存松果的个数。 探索与实践 任务4：回顾总结 ... ...