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课件网) 古诗三首 第三课时 （人教版）三年级 上 一 本课目标 目录 新知导入 二 作者简介 三 精读课文 四 课堂小结 五 拓展延伸 六 板书设计 七 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 深入理解《夜书所见》中蕴含的秋日思乡情怀，感受南宋七言绝句的语言凝练之美与中华传统诗词文化的深厚底蕴，增强对古典文学的喜爱与文化认同感，乐于主动探索更多古代思乡主题的诗歌。 有节奏地朗读古诗，做到读准字音、读通诗句，背诵古诗。结合注释理解 “萧萧、挑促织、篱落” 等词语意思，能用自己的话完整讲述诗句含义，尝试在口头表达中运用诗中的经典意象。 通过分析诗句，梳理诗中 “梧叶、秋风”（近景）与 “儿童、篱落、灯火”（远景）的描写顺序，培养观察视角与逻辑梳理能力。对比诗中 “寒声、客情” 的孤寂与 “儿童挑促织” 的温馨，思考诗人情感变化的原因，提升辩证思维与情感分析能力。 结合诗句展开想象，在脑海中构建 “秋风扫梧叶”“深夜篱下挑促织” 的画面，感受诗中动静结合的审美意境。 图片导入 看图，说出图中的景物、人物，创编小故事。 学习《夜书所见》 叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。诗以七言绝句最佳。主要作品有《游园不值》《嘉兴界》《四朝闻见录》等。 作者简介 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏，并圈画出描写秋天的景物。 学习《夜书所见》 夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 shào xiāo tiǎo cù lí shēn 学习《夜书所见》 注释 ①〔萧萧〕这里形容风吹梧 桐叶发出的声音。 ②〔挑〕用细长的东西拨。 ③〔促织〕蟋蟀，也叫蛐蛐。 ④〔篱落〕篱笆。 寒冷 凄凉 身在异乡 悲 喜 温馨快乐 再次朗读古诗，运用多种方法理解诗意，并说说从诗中看到了哪些画面。 学习《夜书所见》 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 触景生情 萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 根据注释和插图，说说诗句的意思。 学习《夜书所见》 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 诗意：诗人看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在拨弄蟋蟀。 学习《夜书所见》 这两句描绘了一幅怎样的画面？会使客居在外的诗人想到什么呢？ 这两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡的孤寂无奈。 诗人借助了萧萧梧叶、秋风、儿童挑促织等景象抒发了思乡之情，让我们融情于诗，一起读出来吧！ 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 学习《夜书所见》 近处 梧叶送寒声 秋风动客情 儿童挑促织 篱落一灯明 远处 郁闷孤独 倍感亲切 思念家乡 夜书所见 学习《夜书所见》 主旨概括 学习《夜书所见》 《夜书所见》这是一首纪行诗，写了诗人行于江上，眺望江边的_____，表达了诗人_____的心情。 见闻感受 思念家乡 拓展延伸 秋 夕 [唐]杜 牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。 学习《夜书所见》 tiǎo luò 学写字 左右结构 上下结构 shēn 学习《夜书所见》 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine《古诗三首》教案（人教版三年级上册） 第三课时 一、教学目标 （一）文化自信 深入理解《夜书所见》中蕴含的秋日思乡情怀，感受南宋七言绝句的语言凝练之美与中华传统诗词文化的深厚底蕴，增强对古典文学的喜爱与文化认同感，乐于主动探索更多古代思乡主题的诗歌。 （二）语言运用 准确认读 “萧、绍、挑、促、篱、深” 等生字，正确书写 “挑、落、深”，掌握 “挑” 的多音字用法（tiǎo，用细长东西拨；ti ... ...
