(
课件网) 第二节 声音的特性 第二章 声现象 鲁科版（五四学制）（2024）八年级上册同步课件 1.知道声音的特性，能结合具体实例，区分和判断声音的三个特性。 2.知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。 3.通过“音调与频率的关系”和“响度与振幅的关系”实验探究,进一步了解学习控制变量法转换法、图象法等探究方法。 “风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”激昂的歌声催人奋进，交织的旋律热烈澎湃。如何辨别大合唱中的不同声音 声音有哪些基本的特性呢 知识点一：响度 隆隆的雷声使人感到震耳欲聋 击打鼓面也会产生震耳欲聋的声音 声音的强弱主要由什么因素决定呢？ 实验1：用不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹起的高度。 结论： 音叉振动的幅度越大，发出的声音越大。 探究影响声音强弱的因素 实验2：如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，观察它振动的幅度，同时听它振动发声的响度。改变拨动钢尺的幅度，重复上述过程。 结论： 钢尺振动的幅度越大，发出的声音越大。 实验3：用不同的力敲击鼓面，观察鼓面的纸屑。 结论： 鼓面振动的幅度越大，发出的声音越大。 1.响度：声音的强弱。 2.振幅：物体振动的幅度叫振幅。 3.发声体的振幅越大，发出声音的响度越大。 4.声音的波形 响度小 响度大 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 根据你的生活经验，你还能说出其他影响响度的因素吗？ 距离发声体的远近：距离发声体越远，响度越小；距离发声体越近，响度越大。 声音的发散程度：声音越集中，响度越大。 思考 知识点二：音调 尖细、清脆 粗狂、低沉 音调高 音调低 1.音调：声音的高低。 我们接触到的各种声音，有的听起来音调高，有的听起来音调低。声音为什么会有音调高低的不同？什么因素决定音调的高低？ 如图，将一把钢尺紧按在桌面上，使它伸出桌边的部分较长，拨动钢尺，观察它的振动情况，同时听它的音调高低；逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，重复前面的操作与观察，比较得出结论。 结论 物体振动越快，发出的音调越高，振动越慢，发出的音调越低。 发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调的高低。 2.频率 （4）单位：赫兹，简称赫，符号为Hz。 （1）物理意义：描述物体振动的快慢。 （2）定义：物体每秒内振动的次数叫频率。 （3）符号：f 例：若物体每秒振动100次，则其振动频率为100Hz。 翅膀振动快，频率高 翅膀振动慢，频率低 3.不同频率的声音的波形 256Hz音叉声音的波形 440Hz音叉声音的波形 低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低。 高音调的波形更密集，声音的频率较高。 在唱歌曲《青藏高原》时，为什么许多人唱到最后一句“高原”的“高”字就唱不上去了呢 普通人发出的声音频率范围为85~1100Hz，男低音歌唱家的声音频率可以低到65 Hz，女高音歌唱家的声音频率可以高达1180Hz。歌曲《青藏高原》中“高”字的音调过高，有些经过专业训练的人可以唱出如此高的声音而普通人却很难唱上去。 知识点三：音色 下面是用三种不同乐器演奏的同一首音乐，请你判断它们分别是由哪件乐器演奏的。 古筝 萨克斯 钢琴 音色是由发声体本身决定的。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。 我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲话声与不同乐器发出的声音。 如图所示分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的声音的图像，比较它们的波形有何异同。 不同乐器发出音调相同的声音，波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。 音调 超声波与次声波 定义：声音的高低 影响因素：发声体振动的频率 ... ...
