2.1 声音的产生与传播（24页）2025-2026学年物理鲁科版（五四学制）（2024）八年级上册

(课件网) 第一节 声音的产生与传播 第二章 声现象 鲁科版（五四学制）（2024）八年级上册同步课件 1.通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。 2.知道声音是由物体振动产生的。 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 4.了解回声现象，知道回声的形成过程。 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…… 声音是怎么产生的呢？ 知识点一：声音的产生 物体发声 用两根手指触摸喉咙，发出“啊--”的声音， 体会手指的感觉(图甲)。 在鼓面上放些碎纸屑，用鼓槌敲击鼓面发 声，观察纸屑的运动情况(图乙)；按住鼓面，鼓面停止发声，再观察现象。 总结物体发声时的共同特征。 现象： 1.说话发声时，声带在振动； 2.鼓面发声时，纸屑在跳动。 碎纸屑的跳动说明发声的鼓面在振动 琴弦振动发声 直尺振动发声 声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。 发声体 现 象 结 论 橡皮筋 发声的橡皮筋在振动 发声的物体 都在振动 琴弦 发声的琴弦在振动 直尺 发声时直尺在振动 声带 说话时喉咙部位在振动 鼓面 鼓面发声时纸屑会跳动 …… …… 归 纳 推 理 1.蝈蝈的发声：后背长有透明膜状发声薄片。 发声时靠翅膀高速震动摩擦发声片产生声音。 生活现象： 2.留声机发声：将歌声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，就这样保存了声音。 你能说出它们分别靠什么振动发声吗？ 鼓面 弦 弦 弦 空气柱 翅膀 我们把正在发声的物体叫做声源。 知识点二：声音的传播 声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。 研究声音的传播 活动1：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，注意声音的变化;停止抽气，让空气逐渐进入玻璃罩，再注意声音的变化。 由于太空中没有空气，因此航天员出舱后即使近在咫尺，也不能直接对话，需要通过无线电波来交流。 出舱后的航天员通过无线电波交流 活动2：请一名同学轻轻刮擦桌面，力度控制在使附近的其他同学听不到刮擦声，另一名同学把耳朵贴在桌面上，试试能否听到刮擦桌面的声音（如图）。 活动3：将可以发声的物体放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里，还能听到声音吗？ 固体和液体可以传播声音。 大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作介质（medium）；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声 周边的小朋友都能够听到声音吗？声音的传播方式是怎样的呢？ 声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 思考 知识点三：声速 闪电和雷声是同时发生的，我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明声音的传播需要时间。 讨论：从表中你发现了什么规律吗？ 声音的传播速度与介质的种类、温度和状态有关； 除软木外，v气＜ v液＜ v固 熟记：15oC时，声音在空气中传播的速度为340m/s。 声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射，就形成了回声。 当回声和原声相隔0.1s时，人才能区分出回声和原声。 回声 当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们就分辨不出回声和原声，但是会觉得声音更响亮。音乐厅中常利用这种原理使演奏的效果更好。 机械波 将一颗石子投入平静的水面，会在水面激起水波图（图甲）。抖动绳子的一端，绳子上下运动会形成一个波浪的形状（图乙）。推拉弹簧一端可以形成疏密相间的波动（图丙）。这些借助水、绳子和弹簧传播的波，称为机械波。 图甲 水波 图乙 沿绳传播的波 图丙 沿弹簧传播的波 声音的产生与传播 声音的产生 声音是由物体振动产生的 振动停止，发声停止 声音的传播 声音的传播需要介质 真空不能传声 声速 回声 15℃时空气中声速是340m/s 声速与介质种类和温 ... ...