中学语文导学案 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！ 【自研课导学】 预习课（晚自习20分钟） 自读自悟《荷叶 母亲》，20分钟内完成如下任务： 资料准备：①查找朱自清相关资料；②识记以下重点字词：沐浴、祷告 阴影、姊妹、繁杂等；我的抄写以及注音： 自主积累：⑴文中精美词句；⑵自主搜集并积累 至少两首关于写母亲的古诗。 自我感悟：你能体会这篇课文的感情吗？ 【展示课导学】（课题：《荷叶 母亲》 作者：冰心 课时：一课时） ·学习主题：⑴能能有感情流畅的诵读全文；⑵ 整体感知课文内容，划分文章结构以及作者所要表达的情感。 定向导学·互动展示 课堂 元素导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导内容、学法、时间 互动策略内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间 随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结 初读文本整体感知 内容：初读文本 诵读感知。学法：第一步：1、初读文本，对照课下注释读准字音，读通语句；第一步：2、再读文本，根据自己对于文章的理解有感情地朗读课文。预时：4分钟 A．两人小对子：检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;对子间解决自学时遇到的疑难问题. 预时2分钟B.五人互助组:小组长主持，深入探讨，解决以下问题:①你对《荷叶 母亲》有怎样的感受，它给我们怎样的启示。 预时4分钟C、十人共同体：①抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。②预演：大组长带领本组成员 完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划.预时：10分钟 展示预案：展示方案一：朗读大比拼建议：1、板书重点字词，将你认为易错的字音字形用黄色粉笔写出来。2、朗读展示———声音响亮，音律和谐，抑扬顿挫；本组抛砖引玉，他组挑战PK，全班竞比参与；展示方案二：情感深探究建议：1、板书自己在自学环节设计的表格，然后做简要的介绍。2、找出文中抒情的语句，将它们抄写在黑板上，并说一说作者抒发了什么情感？展示方案三：别样母亲节 建议：1、唱响母爱———大声唱出表现母爱的歌曲片段来。2、描绘母爱———用诗歌吟咏伟大的母亲。3、歌颂母爱———用你的创作抒发对母亲的热爱预时：16分钟 我认为重点的字词（至少8个）：：文中写了那个景物，那些场景？作者由这些场景联想到了什么？我设计的表格我体会的情感：我的延伸拓展： 品读文本理解情感 内容：品读文本 理解情感。学法：1、圈点勾画，细致观察，文中写了那个景物，那些场景？作者由这些场景联想到了什么？2、作者4次看红莲，当时环境怎样？红莲表现怎样？作者的心境又是如何变化？并自己设计一个表格。3.画出文中抒情的句子，体味作者情感。将自己的自学成果写在导学稿随堂笔记处预时：6分钟 延伸拓展发散思维 内容：延伸拓展 发散思维。学法： 1、写出你印象最深的写母爱的诗句（至少2首）2、用优美的语言写一写你眼中的母亲3、想一想有哪些是描写母亲的歌曲。【自设问题：自学了本文你能提出一个有价值的问题与对子讨论吗？ 】预时：5分钟 等级评定： 【训练课导学】 “日日清过关”巩固提升三级达标训练题 基础题 1、给下列字词注音：隐匿 并蒂 梗 摇摆 沐浴 祷告 阴影 姊妹 繁杂 烦闷 徘徊 荫蔽 覆盖 2．《金色花》作者是_____（国名）文学家_____（姓名）。《荷叶 母亲》的作者是我国现代诗人、女作家_____，原名_____，选自_____。该诗人的代表作还有_____、_____等。 3．《荷叶 母亲》的结尾 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解 发展题 1.运用象征、比喻等手法，借助某一 具体的形象来抒发自己的感情，在写作上教“寄情于物”或“ ... ...
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