【教学评一体化】Unit Two Be Good Friends Lesson 7 教学设计

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 单元整体教学设计 学科 英语 年级 四年级上册 使用教材 北京版 课型 新授课 教学内容 Unit Two Be Good Friends Lesson 7 You Should Have a Good Rest 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Be Good Friends，涉及 “人与社会” 主题范畴中的 “人际交往”；通过分享阅读、帮助朋友记忆诗歌、关心生病的朋友等场景，学习描述阅读内容、提供学习建议、表达关心。本单元紧紧围绕 “成为好朋友” 这一主线，学习运用 “What are you reading I'm reading ...”“What’s it about It’s about …” 谈论阅读内容；学习运用 “Let me help you. You can...” 为朋友提供学习方法；学习运用 “May I speak to ... ”“You should...” 打电话给朋友并关心生病的朋友；通过学习Yoyo买蛋糕，纠结要不要分享给好朋友的故事，领悟在友谊和生活中，主动分享是美德，但需果断行动，避免因犹豫而后悔；学习字母和字母组合“i, i-e, o”在单词中的发音。通过学习，引导学生理解友谊的内涵 ——— 互助、分享与关爱，学会在朋友需要时主动伸出援手；学习过程中，培养学生合作学习的意识，增强用英语解决实际问题的能力。 语篇研读（教材分析） What--语篇主题和主要内容 本节课选自北京-出卷网-的英语五年级上册Unit Two Be Good Friends Lesson 7本部分学习的核心语言是学习打电话给朋友并关心生病的朋友。课文内容是通过Guoguo打电话关心生病的Lingling的故事，学习运用 “May I speak to ... ”“You should...” 打电话给朋友并关心生病的朋友。 Why--语篇传递的主题意义 教学的最终目标是育人，本语篇的交际目的是帮助学生学习打电话给朋友并关心生病的朋友。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 How--文体结构、语言特点及功能 本课时属于日常对话课，通过Guoguo打电话关心生病的Lingling的故事，学习运用 “May I speak to ... ”“You should...” 打电话给朋友并关心生病的朋友；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 教学对象分析 本单元学习对象为小学四年级学生，已具备基础英语交流能力，能使用简单句型描述正在做的事（如 I am reading.），对 “帮助他人” 的概念有生活认知，但对如何用英语分享阅读内容（如 It's about...）、提供学习建议（如 You can draw it.）等表达不够熟练。学生在校园生活中普遍有与朋友共同学习、互相帮助的经历（如一起看书、帮同学记单词），可结合这些体验理解语篇中分享书籍、关心生病朋友的场景。他们渴望在合作中使用英语，但在表达具体建议时可能用词单一，需通过小组合作完成 “制作友谊报告” 等项目，在实践中提升表达丰富度与自信。 教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话内容，学习打电话给朋友并关心生病的朋友；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，演绎对话内容，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习打电话给朋友并关心生病的朋友，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 教学重难点 教学重点： 1. 听懂、准确认读、词汇ill; call; her; tomorrow; should; rest; 2. 学习运用 “May I speak to ... ”“You should...” 打电话给朋友并关心生病的朋友。 教学难点： 学习运用 “May I speak to ... ”“You should...” 打电话给朋友并关心生病的朋友。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解： 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习 ... ...