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课件网) 鲁科版2025七年级上册 第四单元 生物与环境 第一章 生态系统 第二节 生态系统的结构和功能 课堂导入 人工试验区 天然草原区 1.草原的人工区和天然区为什么会出现不同的结果？ 2.这个实例说明了什么道理？ 生物与环境是一个统一的整体！ 新知讲授 生态系统的定义 一 在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫做生态系统。 生物部分：植物，动物，微生物 非生物部分：阳光、空气、水等。 ｝ 缺一不可 一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，一片海洋等等 新知讲授 生态系统的定义 一 泰山林区 生物圈 草原上的一群羊 一所学校 长江里的水和石头 一个水族箱 √ √ √ √ × × 生态系统 = 生物 + 环境 分析讨论 啄木鸟在树上 找虫子吃 腐烂的树干上 长出许多真菌 1.树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟分别是如何获得生命活动所需要的物质和能量的？ 2.腐烂的树桩最终会消失吗？其 中的有机物会发生什么变化？ 3.在生态系统中，植物、动物 和真菌分别扮演什么角色？ 会消失。有机物被细菌和真、菌分解成无机物，供植物重 新利用。 → 树：通过光合作用获取能量，从土壤中吸收物质； → 昆虫的幼虫：通过啃食树皮或树叶获取物质和能量； → 啄木鸟：通过捕食昆虫幼虫获取物质和能量，并利用阳光进行体温调节。 新知讲授 生态系统的组成 二 植物 生产者 职能： 能够通过光合作用制造有机物。有机物不仅供给自身，也为动物提供食物来源。 新知讲授 生态系统的组成 二 消费者 动物 职能：不能利用光能制造有机物，只能直接或间接以植物为食。 新知讲授 生态系统的组成 二 细菌、真菌等 分解者 职能：能够把动植物的尸体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。 如果地球上没有 分解者，人类会面临怎么样的情景？ 新知讲授 生态系统 生物部分 ——— 阳光、空气、水等 植物 动物 细菌和真菌 非生物部分 （只能直接或间接以植物为食） 消费者 （通过光合作用，生产有机物） 生产者 （分解动植物尸体） 分解者 生态系统的组成 二 总结：生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约 的关系。缺少任何一种成分都不能组成一个生态系统。 1.分解者在生态系统中占有重要的地位，这主要是因为（ ） A.是食物的来源 B.能释放氧气 C.能净化空气 D.能将动植物遗体分解为无机物 2.如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示 三类生物成分)。有关叙述错误的是( ) A.甲表示生产者,主要是绿色植物 B.乙表示消费者，包括人和各种动物 C.丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物 D.甲、乙、丙三类生物成分能组成一一个完整的生态系统 D D 新知讲授 生态系统的营养结构 三 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 如何书写一条食物链呢？ 新知讲授 生态系统的营养结构 三 食物链的写法要求： 1、从生产者（植物）开始，以消费者（动物）结束。不包括分解者和非生物部分。 2、→ 箭头 从被吃指向吃。 3、箭头方向代表物质和能量流动方向。 树叶→蝉→螳螂→黄雀 起点：生产者 终点：最高消费者 箭头：指向捕食者。 你能写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”以及“大鱼吃小鱼， 小鱼吃虾米”所体现的完整的食物链吗？ 螳螂 黄雀 树 蝉 小鱼 大鱼 浮游植物 虾米 食物链的起点必须是植物（生产者） 评价练习 思考：1.一个生态系统中能否缺少某种角色？ 2.试着写出课本P13图4-4中包含的食物链 被捕食 被分解 被分解 被分解 生产者 消费者 消费者 分解者 分解后的 产物被吸收 被取食 树→毛毛虫→吃虫的鸟 判断下列食物链的对错： 评价练习 1. 草←野兔←狐狸 2. 田鼠→蛇→鹰 3. 草→蚜虫→瓢虫 4. 草 ... ...
