2.2 质点和位移 学案 (6)

2.2 质点和位移 学案6 学习目标: 1. 知道质点的概念2. 知道什么是位移-时间图象以及如何用图象来表示位移与时间的关系。3. 知道匀速直线运动的s-t图象的意义。 学习重点: 对质点概念的理解，s-t图象 学习难点: s-t图象的应用 主要内容: 一、物体和质点 1.定义：用来代替物体的有质量的点。注意： ①质点的突出特点是“具有质量”和“占有位置”，它的质量就是它所代替的物体的质量。 ②质点没有体积，因而质点是不可能转动的。任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。 ③质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。2．物体可以看成质点的条件：如果在研究的问题中，物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异是次要或不起作用的因素，就可以把物体看做一个质点。3．突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。 【例一】下列情况中的物体，哪些可以看成质点（ ACD ） A．研究绕地球飞行时的航天飞机。 B．研究汽车后轮上一点的运动情况的车轮。 C．研究从北京开往上海的一列火车。 D．研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱。 点拨：B选项中的车轮大小不能忽略 二、位移—时间图象（s-t图象）： 1．表示位移和时间的关系的图象，叫位移-时间图象，简称位移图象． 2．物理意义：描述物体运动的位移随时间的变化规律。 3．坐标轴的含义：横坐标表示时 间，纵坐标表示位移。由图象可知任意一段时间内的位移或发生某段位移所用的时间。 4．匀速直线运动的s-t图： ①匀速直线运动的s-t图象是一条倾斜直线，或某直线运动的s-t图象是倾斜直线则表示其作匀速直线运动。 ②s-t图象中斜率（倾斜程度）大小表示物体运动快慢，斜率（倾斜程度）越大，速度越快。 ③s-t图象中直线倾斜方式（方向）的不同，意味着两直线运动方向相反。 ④s-t图象中，两物体图象在某时刻相交表示在该时刻相遇。 ⑤s-t图象若平行于t轴，则表示物体静止。 ⑥s-t图象并不是物体的运动轨迹，二者不能混为一谈。⑦s-t图只能描述直线运动。 5．变速直线运动的s-t图象为曲线。6．图象的应用：（1）求各时刻质点的位移和发生某一位移对应时间（2）求速度：（3）判断物体的运动性质： 【例二】某同学以一定速度去同学家送一本书，停留一会儿后，又以相同的速率沿原路返回家，图3中哪个图线可以粗略地表示他的运动状态？ B 点拨：时间不能倒退，斜率代表速度 课堂训练： 1．关于质点作匀速直线运动的位移－时间图象,以下说法正确的是（D） A．图线代表质点运动的轨迹。 B．图线的长度代表质点的路程。 C．图象是一条直线，其长度表示质点的位移大小，每一点代表质点的位置。 D．利用s－t图象可知质点任意时间内的位移，发生任意位移所用的时间。 2．如图示，是A、B两质点沿同一条直线运动的位移图象，由图可知（AD） A．质点A前2s内的位移是1m 。 B．质点B第1s内的位移是2m。 C．质点A、B在8s内的位移大小相等。 D．质点A、B在4s末相遇。 3．如图所示为甲、乙两质点作直线运动的位移－时间图象，由图象可知（AC） A．甲、乙两质点在1s末时相遇。 B．甲、乙两质点在1s末时的速度大小相等。 C．甲、乙两质点在第1s内反方向运动。 D．在第1s内甲质点的速率比乙质点的速率要大。 4．下述情况中的物体，可视为质点的是（ BC ） A．研究从桥上通过的一列队伍 B．研究自转运动规律的地球 C．研究被抛出后的运动轨迹的手榴弹 D．研究翻倒过程的木块 【反思】 收获 疑问 ... ...