1.1 奏响中学序曲 表格式教学设计- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

1.1《奏响中学序曲》教学设计 一、教学目标 政治认同 通过了解中学时代对人生的重要意义，树立珍惜中学时光、规划人生的意识，认同中学阶段在个人成长和国家发展中的价值，为成为有理想、有本领、有担当的时代新人奠定基础。 道德修养 在分享中学生活感受、弥补小学遗憾的过程中，培养主动交往、尊重他人、责任担当的道德品质，学会以积极心态适应新环境，涵养良好品格。 法治观念 通过认识新班规，理解规则对集体和个人的重要性，增强规则意识，自觉遵守班级和学校规章制度，初步树立法治观念。 健全人格 引导学生正确看待中学生活的变化，缓解紧张、迷茫等负面情绪，培养积极乐观、坚韧不拔、勇于超越自我的心理品质，促进人格健全发展。 责任意识 明确初中阶段的发展机会和成长要求，树立对自己、对集体、对社会的责任意识，主动承担学习和集体生活中的责任，在担当中历练成长。 二、教学重难点 教学重点 1. 理解中学时代是人生的新起点，明确其对个人成长的重要性。 2. 知晓初中阶段为个人发展提供的机会，掌握度过初中生活的正确方法。 教学难点 1. 引导学生将对中学时代重要性的认知转化为珍惜时光、积极行动的实际行为。 2. 帮助学生结合自身情况，制定合理的初中生活计划，解决小学阶段遗留的遗憾，适应中学新要求。 三、教学方法 教学方法 具体内容 情境教学法 展示新校园、新课堂、社团活动等图片或视频，创设中学生活情境，让学生直观感受中学新变化。 活动教学法 组织 “击鼓传花谈感受”“分享名人中学时代故事”“制定初中计划” 等活动，引导学生主动参与，深化认知。 讨论法 围绕 “中学生和小学生的不同”“中学时代的重要性” 等问题开展小组讨论，激发学生思维，促进交流分享。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课：情境激趣，开启新篇 1. 播放视频：剪辑新校园风景、中学课堂互动、社团活动等片段，营造中学生活氛围。 2. 提问引导：“同学们，告别小学，走进中学，看到这些画面，你们有什么样的感受？今天我们就一起走进《奏响中学序曲》，探索中学新生活。” 1. 观看视频，直观感受中学生活的新场景。 2. 自由发言，分享观看视频后的初步感受，如新奇、兴奋、期待等。 通过生动的视频情境，快速吸引学生注意力，调动学生参与课堂的积极性，自然引入课题，让学生初步感知中学新生活。 二、探究新知一：谈变化，识新起点 1. 组织 “击鼓传花” 活动：提前准备花束，播放音乐，音乐停时拿到花束的学生用一个词语分享对中学生活的感受，教师记录关键词（如新奇、紧张、喜悦等）。 2. 展示对比材料：呈现小学生和中学生的校园环境、课程设置、作息时间、班规等图片和文字材料（如 PPT 中的新班规、不同学科教材图片）。 3. 提出讨论问题： （1）你在校园里有哪些新发现？ （2）中学生和小学生有什么不一样？ （3）为什么说中学时代是人生的新起点？ 4. 巡视指导小组讨论，收集学生观点，最后总结：中学时代的 “新” 体现在新环境、新身份、新课程、新要求等方面，是人生的新起点。 1. 积极参与 “击鼓传花” 活动，认真思考并分享自己对中学生活的感受。 2. 观察对比材料，结合自身经历，小组讨论教师提出的问题，记录小组讨论结果。 3. 各小组代表发言，分享讨论成果，其他同学补充完善。 4. 跟随教师总结，明确中学时代作为人生新起点的内涵。 通过 “击鼓传花” 活动，激发学生表达欲，让学生主动梳理自身对中学生活的感受；通过对比材料和小组讨论，引导学生自主探究中学与小学的差异，理解中学时代是新起点的原因，培养学生的观察能力和分析总结能力。 三、探究新知二：明意义，知发展机会 1. 分享名人案例：讲述钱学森、钟南山、瓦特、爱因斯坦、周恩来等名人的中学时代 ... ...