Unit 4 Eat well Section A (1a-1d)教学设计（表格式）人教版（2024）七年级英语下册

Unit 4 Eat well Section A (1a-1d)教学设计 语篇研读 本单元属于“人与自我”范畴中“生活与学习”主题群中的“身心健康，抗挫能力，珍爱生命的意识子主题内容。本课时有两篇对话，谈论食物喜好和一日三餐。 主题：人与自我———生活与学习 【What】主题意义和主要内容 在学校食堂开展创意主题餐盘的场景下，同学之间相互询问食物喜好和一日三餐： 对话 1：Li Meng 和 Jane 午餐时间在学校餐厅谈论喜欢吃什么 对话 2：Li Meng 和 Jane 吃饭期间谈论 Jane 在英国的一日三餐的对话 【Why】写作意图 通过对话的听力练习，帮助学生学会介绍和谈论自己的食物喜好和一日三餐，从而在创意主题餐盘活动这个场景下，提升谈论食物的能力以及开发创造性。 【How】文体结构和语言修辞 第一段对话使用了Which would you like？ Do you want... what would you like to drink Is there any ... or ... 帮助学生用不同的句型谈论自己的食物喜好并学会询问食物。第二段对话使用了-What do you usually have for breakfast/lunch/dinner - I usually have...for...这个对话，教会学生正确询问一日三餐并学会表达自己的一日三餐情况，从而帮助学生更好的了解食物习惯和食物喜好。 学情分析 七年级学生经过上学期和本学期前段时间的学习，已经具备了一定的基础词汇量和简单句型的运用能力，对英语学习仍然保持较高的热情和好奇心，对于本单元 Section A 的学习，学生已经熟悉常见的食物词汇及相关句型，这为后续的学习提供了知识储备。然而，这个年龄段的学生在听力理解方面还存在一定困难，比如容易遗漏关键信息，口语表达时可能会出现语法错误或表达不流畅的情况，需要教师在教学过程中有针对性地引导和训练。 教学目标 1. 通过情景体验来识别食物名词并学会食物分类，通过听力练习掌握表达食物喜好和一日三餐的重点句型。（学习理解） 2. 能够听懂对话内容，能够写出自己早、中、晚餐通常吃的食物，并通过对话练习学会谈论自己和询问同学的饮食情况。（应用实践） 3. 通过完成创意主题餐盘活动中的“美食推荐官”任务，学会在实际场景中运用所学知识，提升自己的创造性和审美能力。（迁移创新） 教学重难点： (一)教学重点 1.掌握新单词的读音和拼写，理解课文对话内容 2.学会用英语表达自己对食物的喜好和进行点餐交流。 (二)教学难点 1.能够在实际情境中灵活运用所学的食物词汇和句型进行自然流畅的交流。 2.引导学生了解不同食物的营养价值，树立健康饮食的观念。 教学过程 步骤 教学活动 设计意图 Lead-in Play a video about food and encourage the students to chant together. While singing and hearing, pay attention to the food mentioned in the song. Lead the students to find a food card on their desk and while they hear the food on their card, put it up. Set a real situation about creating a theme lunch box and become a food recommender to introduce their lunch box to all the students 教师围绕主题，引导学生一起唱食物歌曲并在此期间体 验食物单词，引出话题并创设情境，激活学生已知，并激发学生学习热情。 Pre-Listening 1. Know the food Divide the students into two group: fruit group and vegetable group. Encourage them to say as many fruits them to feel the use of single form and plural form of the food nouns. Play a game to introduce more food names besides fruit and vegetables. 2. Classify the food Encourage the students to look at the picture of a fridge and ask them what can we put in the frozen part and the cold storage part. Summarize their answer a ... ...