Unit 1 Look it up! Grammar 教案+ 课件（20张PPT）

Unit 1 Look it up! Grammar 一、教学内容分析 本课时为语法课，聚焦两组词汇用法。首先是“some”和“any” ，它们可作限定词表数量，也可作不定代词指人或物。两者均可修饰复数可数与不可数名词，“some”多用于肯定句，“any”用于否定句；但在期望肯定回答或礼貌请求的疑问句时用“some” ，不特指时用“any” 。其次是“somebody, anybody, nobody”等复合不定代词的用法。 二、学情分析 学生之前接触过 some/any 表 “一些” 的基础用法，能在简单句型（如 There be 句型）中初步运用，对 “肯定句用 some，否定 / 疑问句用 any” 有模糊认知，具备学习进阶内容的语法基础。易混淆 some 在表请求/建议疑问句（如 “Would you like some juice ”）中的特殊用法；对somebody/anybody/nobody的指代范围、语气差异（如 anybody表 “任何人”， nobody表否定）理解不深。 三、教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 准确理解并掌握 “some” 和 “any” 以及 “somebody, anybody, nobody” 等不定代词的基本用法。 正确且熟练地运用这些语法知识进行表达，提升语言运用的准确性和流畅性。 四、教学重难点 【重点】 准确理解并掌握 “some” 和 “any” 以及 “somebody, anybody, nobody” 等不定代词的基本用法。 【难点】 正确且熟练地运用这些语法知识进行表达，提升语言运用的准确性和流畅性。 五、教学活动设计 环节一：呈现典型例句，初步感知 some 和 any的含义和用法。（10 mins) 教师在 PPT 上展示相关例句然后提问，引导学生思考，完成填空，并尝试造句。 教学活动 活动层次 效果评价 Students look at the sentences and answer the question. Students read the sentences and fill in the blanks. Students try to make more sentences. 学习理解之感知与注意、获取与梳理 观察学生的参与度与反应，看学生能否迅速识别例句中 some和 any的的含义和用法，以及能否顺利造出符合要求的句子。 环节设计意图：通过呈现典型例句，让学生直观感知 some 和 any 与不同名词搭配的用法，引发学生对语法规则的思考，自然引入新课。 环节二：在情境中学习不定代词的语法知识，梳理、归纳语法规则。（25 mins） 教师引导学生在真实情境中通过圈画、回答问题、填空等活动，观察、分析、归纳some，any，somebody, anybody, nobody等不定代词的用法。 教学活动 活动层次 效果评价 Students read the dialogue and find out all the sentences containing “some” and “any”. And then answer the question. Students read the sentences and fill in the blanks. Students summarize the usages of “some” and “any”. Students read and learn about the rules. Students read and complete the conversation. Students read the dialogue and pay attention to the words in bold. And answer the question. Students read and learn more about somebody, anybody, nobody etc. Students summarize the usages of somebody, anybody, nobody etc. Students read the dialogue and pay attention to the words in bold. And answer the question. Students summarize the usages of somebody, anybody, nobody etc. 学习理解之感知与注意、获取与梳理 应用实践之内化与运用 观察学生完成任务的情况，判断学生对some和any以及复合不定代词的用法的掌握情况。 环节设计意图: 通过观察、分析、归纳等方法，帮助学生掌握 some 和 any 以及复合不定代词的语法知识。 环节三：多样化练习，在实践中巩固所学语法知识（10 mins） 教师引导学生完成练习。 教学活动 活动层次 效果评价 Students look at the picture of the sch ... ...