川教版（2024）四年级上册（2024）信息科技 第一节 奇妙纷呈的数据 课件

(课件网) 四年级信息技术 第1节 奇妙纷呈的数据 学习目标 认识结绳记事、刻痕记事等文字出现前的数据记录方法 通过动手实践感受古人记录数据的智慧 激发对“数据”的好奇心，发现生活中的数据 假如我们乘坐“时光机”回到没有文字的远古时代…… VR视频体验：远古人类生活场景 思考提问：没有文字，人们怎么记录重要的事情呢？ 神秘符号破译师 观察图片，思考：没有文字时，古人如何记录信 息？ 小组活动：1分钟猜测图片含义，推选代表分享你们的 “破译”结果！ 古人的智慧：结绳记事 用绳子打结来记录信息 → 记录规则：大结=重要事件，小结=普通事件 → 记录规则：不同颜色绳子代表不同类型（如： 红色=食物，蓝色=人口） 小发现：打结的方式就是古人的“数据编码” 哦！ 动手实践 我是小小记事员 小组任务：用结绳记录“班级一周天气” 晴天 = 黄色小结 雨天 = 蓝色大结 阴天 = 绿色中结 安全提示：小心绳子末端划伤手哦！ 另一种智慧：刻痕记事 在骨头、木头等硬物上刻痕迹记录数据。 考古发现：许昌人骨片刻痕（约10万年前） 观察提问：这些排列整齐的刻痕可能记录了什 么？ 数据的“密码”：上下文 教师小结：结绳和刻痕都需要“规则”才能看懂（如绳结大小/颜色、刻痕数量）。这个 “规则”就是数据的“上下文”！ 小思考：如果只看到一个绳结，能知道它记录的是“3只羊”还是“3天”吗？ （不能，需要规则！） 数据载体的“进化史” 小知识：1块手机硬盘能存下10万本故事书的数据哦！ 变与不变：数据的初心 讨论：生活中，你还见过哪些记录数据的方式？ 变 载体越来越轻便、存储量越来越大 （如：从刻痕的骨头→能装下整个图书馆的U 盘） 不变 记录信息、传递数据的初心 （古人记录猎物数量 vs 我们记录考试分数） 课堂总结：数据小课堂回顾 Q1 文字出现前，古人用哪两种 方式记录数据？ 答案：结绳记事、刻痕记事 Q2 记录数据需要什么重要“密 码”？ 答案：规则 / 上下文 Q3 数据载体变了，但什么没 变？ 答案：记录信息的初心 课后任务 发现生活中的数据 基础作业：回家问爸爸妈妈：他们小时候用什 么方式记录重要数据？ 实践作业：用自己喜欢的方式记录“一周零花 钱使用情况”，下节课分享！