【课堂无忧】冀教版二上2.4《除法的意义和除法算式的读写》（课件）

(课件网) 第四课时 除法的意义和除法算式的读写 （冀教版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 作业设计 学习目标 结合具体事例，体会除法的意义，知道如何用除法解决把一个数按每份几个分，求平均分成多少份的问题。 01 02 认识除号，会读、写除法算式，会根据操作和分的结果写出除法算式。 03 积极参与数学学习活动，初步体验除法和平均分之间的关系。 温故孕新 圈一圈，填一填。 (1)把 8 个苹果平均分给4个人，每人分得( )个苹果。 (2)12个梨子，每个人分3个，可以分给( )个人。 2 4 每份分得“同样多” ，叫作平均分。 合作探究 6个桃子，每盘放 2 个，可以放几盘？ 正好放3盘。 合作探究 6 - 2 - 2 - 2 = 0 3盘 这个结果可以用连减算式表示。 合作探究 每份分得同样多，可以用除法算式表示。 合作探究 6 ÷ 2 = 3 ÷ … 除号 被平均分的物品总数 → 每份的个数 → 分成的份数 → 6 ÷ 2 = 3 读作：六除以二等于三 6个桃子，每盘放 2 个，可以放几盘？ 除号“÷”读作“除以”。 算式里的 6、2、3 分别对应分桃子的哪个部分？ 合作探究 9个苹果，每盘放3个，正好放几盘？ 9 ÷ 3 ＝ （盘） 3 被平均分的物品总数 → 每份的个数 → 分成的份数 → 算式里的9、3、3 分别对应分苹果的哪个部分？ 9 ÷ 3 = 3 读作：九除以三等于三 合作探究 除法算式中的数各表示什么？ 6 ÷ 2 = 3 被平均分的物品总数 → 每份的个数 → 分成的份数 → 9 ÷ 3 = 3 把一些物品按每几个一份平均分，每份分得同样多，可以用除法算式表示。 被平均分的物品总数÷每份的个数=平均分成的份数。 变式深化 6个 ，平均分给2个小朋友，每个小朋友分得（ ）个，列除法算式为_____；如果平均分给3个小朋友，每个小朋友分得（ ）个，列除法算式为_____ 。 3 2 6÷2 = 3 6÷3 = 2 巩固练习 1. 15个足球，每个筐里装5个，需要( )个筐。 练一练 减法算式： 除法算式： 1 5 – 5 – 5 – 5 = 0 3筐 1 5 ÷ 5 = 3 (筐) 3 照样子先在图上圈一圈，再写算式。 巩固练习 2. 20支铅笔，每个笔筒里放4支，需要（ ）个笔筒。 减法算式： 1 除法算式： 1 20－4－4－4－4－4= 0 20÷4 = 5 5 巩固练习 3. 12根骨头够( )只小狗吃。 6 减法算式： 除法算式： 12– 2– 2– 2 – 2– 2– 2 = 0 6只 1 2 ÷ 2 = 6 (只) 每只小狗吃2根 用减法太麻烦啦。 巩固练习 4. 18枝花，每个花瓶插6枝，需要( )个花瓶。 ÷ = (个) 18 6 3 3 课堂小结 今天你有什么收获？ 板书设计 认识除法 6－2－2－2＝0 6÷2 ＝3 … 除号 读作：六除以二等于三。 分层作业 1. 先动手摆一摆，再填算式。 （1）10个 ，每份2个，可以分( )份。 5 （2）10个 ，每份5个，正好分( )份。 2 ÷ ＝ (份) 10 2 5 ÷ ＝ (份) 10 5 2 分层作业 2. 平均放在4个盘子里，每盘放几个？ 答：每盘放3个。 12÷4＝3 （个） 分层作业 3. 看图写算式。 ÷ ＝ (盘) 12 4 3 ÷ ＝ (盘) 6 2 3 分层作业 4. 读出下列各算式。 12÷4＝3　读作： 十二除以四等于三 十八除以三等于六 五乘三等于十五 三十六除以六等于六 18÷3＝6　读作： 5×3＝15 读作： 36÷6＝6　读作： 四乘四等于十六 4×4＝16 读作： 分层作业 5.按照算式15÷3=5，在下图中圈一圈。 把15个桃子平均分成3份, 每份是5个桃子。 思路一: 15个桃子，每份3个桃子，可以分成5份。 思路二: 分层作业 一共有10朵花，要摘掉其中的一半。 6.要摘掉多少花？ 10÷2＝5（朵） 答：要摘掉5朵花。 把一些物品平均分成2份，其中的1份就是原来物体的一半。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks! ... ...